Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học
Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học
BỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. Hồ CHÍ MINHSENGDYAVONGSENGALOƯNĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH Tự Lực HỌC TẠP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌ Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học ÌNH HỌC”-VẠT LÝ 11 TRƯNG HỌC PHO THONG Ờ Nước C ỌNG HÒA DẨN CHỦ NHÂN DÂN LÀOChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lýMà số: 60 14 10LUẬN VĂN THẠC sĩ GIẤC) DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẨN KHOA HỌC TS. NGƯYÊN MẠNH HỪNGThảnh phố' Hồ Chí Minh - 2010LỜI CÀM ƠNĐe hoàn thành luận văn này tôi đã nhận đ Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học ược sự giúp đở tận tình từ nhiều phía. Xin được gửi lòi cảm ơn chân thành đến tất ca mọi người đã giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn.Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học
Dầu tiên, tôi xin chân thành cảm ơn TS. Nguyễn Mạnh Hùng, người đã tận tình hướng dẫn tôi hoàn thành luận vân này.Xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu BỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. Hồ CHÍ MINHSENGDYAVONGSENGALOƯNĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH Tự Lực HỌC TẠP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌ Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học THPTPS & TNKCD và các HS tại lóp 6.1 cùa trường THPTPS & TNKCD đã tạo điều kiện và giúp đỡ tôi hoàn thành giai đoạn thực nghiệm sư phạm của luận văn.Và cuối cùng xin chán thành cãm on gia dinh, đổng nghiệp và hạn bè đã giúp dỡ trong quá trinh thực hiện luận văn.DANH MỤC CẤC KÍ HlẸl VÀ CHỪ TẤTGiáo vi Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học ên....................................GVHọc sinh.....................................HSNhiệm vụ.....................................NVSách giáo khoa..Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học
.............................SGKDối chứng....................................DCThục nghiệm..................................TNIrưòng Irung học phô thôBỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. Hồ CHÍ MINHSENGDYAVONGSENGALOƯNĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH Tự Lực HỌC TẠP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌ Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học ó xu thê phát triên giáo đục nhăm thúc đây đất nước thoát khỏi nước chậm phát triên. Hiện đại hóa đất nước là mục tiêu hành đầu trong đường lối xây dựng phát triển ở nước CHDCND Lảo.Đại hội đại biếu toàn Quốc lần thư VIII của đãng từ ngày 18-21/03/2006 đã đề ra chù chương phát triển “Đen năm 2020 đấ Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học t nước CHDCND Lào về cơ ban phai trơ thành nước đang phát triền ’. Muốn thực hiện thành công sự nghiệp này, chủng ta phái thấy rò nhân tố quyết định tLuận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học
hẳng lợi chính Là nhân lực con người Lào. Neu giáo đục ờ CHDCND Lào không chi lo đào tạo cho đú về sổ lượng mâ cần quan tâm đặc biệt đến chất lượng đàBỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. Hồ CHÍ MINHSENGDYAVONGSENGALOƯNĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH Tự Lực HỌC TẠP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌ Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học ộng san xuất hoặc lao đông trong một ngành khoa học kỳ thuật nào đó. học sinh có thế nhanh chóng tiếp thu được cái mới. mau chóng thích ứng VỚI trình độ hiện đại của khoa học và kỳ’ thuật. Đê lâm được điều đỏ. ngoài việc trang bị cho học sinh vốn kiên thức, kỳ năng tối thiêu cần thiết, các món học c Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học ần phải tạo ra cho họ một tiềm lực dê họ có thê đi xa hơn những hiểu biêt mà họ đà thu lượm dược trong nhà trường. Tiềm lực đó chinh là khả năng giãiLuận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học
quyết nhùng vấn để mà sân xuất và đời sống đật ra cho ho. là kha năng tự vạch ra đường đi để đạt tới nhùng nhận thức mới. Tiềm lực đó nằm trong phươngBỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. Hồ CHÍ MINHSENGDYAVONGSENGALOƯNĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH Tự Lực HỌC TẠP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌ Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học c môn học trong nhà trường phô thông.Trong xu thế đó. mục đích giáo dục ờ nước CHDCND Lào và trên thế giới không chi dừng ơ việc truvên thụ cho hoc sinh những kiến thức, kỳ năng loài người đà tích lũy đươc trước dãy mà còn đặc biệt quan tâm đến việc bồi dường cho họ năng lực sáng tạo ra nhũng tri th Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học ức mới. phương pháp mới. cách giãi thuyết van đề mới. Đặc biệt là người học phải đạt tới trinh độ: học đê biêt. học đê làm. học đê phát triên.Thực tiềLuận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học
n cho thấy ngành giáo dục đà và đang có những cài cách to lớn chú trọng đổi mới mục tiêu, nội dung chương trinh, sách giáo khao và nhất Là đòi mới phưBỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. Hồ CHÍ MINHSENGDYAVONGSENGALOƯNĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH Tự Lực HỌC TẠP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌ Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học dụng các phương pháp tiên liến vã phương tiện hiện đại vào quá trinh dạy học, dâm bão điều kiện và thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh". Nen giáo dục ờ nước CHDCND Lào hiện nay đà sư dụng một số phương pháp dạy hoc mang lại nhưng hiệu qua nhất địnhnhư phương pháp thực nghiệm, phương pháp đà Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học m thoại nêu vấn đề. phương pháp diễn giăng. Tuy nhiên kin dạy học. học sinh vần còn thụ động, còn nghe nhiều hơn là tự lực hoc tập Vì vậy. rất cần phaLuận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học
i có phương pháp tạo điều kiện vã chúp hoc sinh tự lưc hoạt động học tập nhiều hơnChinh vì vậy. chủng tôi chọn đề lài ‘’Định hướng cho học sinh tự lựcBỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. Hồ CHÍ MINHSENGDYAVONGSENGALOƯNĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH Tự Lực HỌC TẠP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌ Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học c sinh tự lực học tập trong quá trình dạy học môn vật lý ớ trường trung học phổ thòng. Vận dụng quy trinh đà đề xuất để giăng dạy chương "QUANG HÌNH HỌC" vật lý 11 ờ trung học phổ thòng ở nước CHDCND Lào nhằm nàng cao năng lực tự học của học sinh. Luận văn thạc sĩ định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương quang hình học vậy lí 11 trung học BỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. Hồ CHÍ MINHSENGDYAVONGSENGALOƯNĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH Tự Lực HỌC TẠP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌGọi ngay
Chat zalo
Facebook