Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 124 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà

ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCNGƯYẺN Dức MẠNHQUẢN LÝ DẠY IIỌC MÒN TOÁN TRUNG nọc PIIÓ THÒNG THEO ĐỊNH HƯỞNG PHÂN HÓA DƯA TRÊN NÀNG LƯ

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà ƯC NHẶN THỨC C ỦA HỌC SINII TẠI DỊA BÀN IIƯYẸN KIM BẢNG, ILÀ NAMLUẠN VĂN THẠC sĩ QUẤN LÝ GLÍO DỤCHÀ NỘI - 2016ĐẠI HỌC QƯỎC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC G

IÁO DỤCNGUYỄN ĐƯC MẠNHQUẤN LÝ DẠY HỌC MÔN TOÁN TRUNG HỌC PHÓ THÔNG THEO DỊNII HƯỚNG PHÂN IIÓA DựA TRÊN NĂNG Lực NHẶN THÚC CỦA HỌC SINH TẠI ĐỊA BÀN HUY Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà

ẸN KIM BẢNG, IIÀ NAMLUẠN VĂN THẠC sĩ QUẤN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẤN LÝ GIÁO DỤC Mà số: 60 14 01 14Người hướng dẫn khoa học: GS.TS. Nguyễn Hữu Châ

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà

uHÀ NỘI-2016LỜI CẤM ƠNVới tinh căm chân thành, em xin dược bày tỏ lòng biết ơn tới trường Đại học giáo dục. Phòng Đào tạo. các thay cô giáo đà tận tin

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà và bict on sâu sac tới GS.TS. Nguyền Hữu Châu - người đà dành nhiêù thời gian, kinh nghiệm quý báu, lận tinh chi bao. hướng dan cm nghiên cứu và hoàn

thành luận văn.lác giã xin chân thành câm ơn: (’ác dong chi Hiệu trướng, Phó hiệu trương, Tồ trương chuyên mòn. GV dạy Toán cùng các cm HS các trường Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà

TIIPT A Kim Bâng, TIiPT B Kim Báng, TI1PT c Kim Báng, TI1PỈ l.ý Thường Kiệt, đà tham gia đóng góp ý kiến, cung cap thông till, cô V ù. động viên, tạo

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà

mọi diều kiện thụân lợi cho tác giã trong quá trình diều tra, nghiên cứu.1 )o thời gian và khả năng có hạn, mặc dù dà rat co gang, song luận vãn khó

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà luận vãn này có giá trị thực tiền.Hà Nội, Tháng 05 nãni 2016Tác già luận vănNguyền Đức MạnhDANH MỤC CHỮVTÉT TẤTBGH:Ban giám hiệuCNH-HĐH:Còng nghiệp h

óa - hiện đại hóaCBGV('án bộ GVCBQLCán bộ quan lýCNTT:('ông nghệ thông tinCSVC:('ơ sớ vật chấtDHPHDạy học phân hóaGD&ĐT:Giáo dục và dào tạoKBA:THPT A Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn toán trung học phổ thông theo định hướng phân hóa dựa trên năng lực nhận thức của học sinh tại địa bàn huyện Kim Bảng, Hà

Kim BangKBB:TIIP I B Kim BángKBC:THPT c Kim BangI.IK:1 IIPI I) Lỷ lbường KiệtPHHSPhụ huynh HSPP:Phuong phápPPDH:Phương pháp dạy học