Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh HÓ Hổ CHÍ MINHLUẬN VĂN THẠC s! QUÀN lý giáo dục2BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỠNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIÊM tham mỹ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHÓ Hồ CHÍ MINHChuyên ngành : Quán lý giáo (lụcMà số : 60 14 01 14NGƯỜI HƯỚNG DẰN KHOA HỌC: PGS.TS PHẠM Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh DINH NHỊNMỞ ĐẦl1. Tính cấp thiết của đề tàiCông cuộc đổi mới toàn diện dắl nước dã dạt dưỢc những thành lựu lo lớn, có ý nghía lịch sử. Cùng với sự phLuận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
át triển chung vế mọi mặt của dời sống kinh lế - xà hội. lình vực giáo dục - đào tạo và dạy nghé liếp tục phát triển mạnh mè. Những năm gân dây, thực BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh n, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về nguón lao dộng, trực tiếp góp phẩn chuyển dịch cơ cấu lao dộng phù hợp với cơ câu kinh tế. xoá đói giám nghèo, dưa dất nước phát triển nhanh và bén vững. Đứng trước yêu cầu vé nghé nghiệp, việc làm của người lao dộng, công tác dạy nghề đã có những bước thay dổi tí Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh ch cực de dáp ứng yêu cầu cùa thị trường lao dộng, của hoạt dộng sản xuất, kinh doanh, dịch vụ. Một trong những thay dổi dó là tóc độ phát triển mạnhLuận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
mẽ cả vế qui mô. phạm vi với sự da dạng hoá các ngành nghề, trình độ dào tạo không chỉ dừng lại ở các nghề: diện. cơ. tiện. hàn... phục vụ phát triển BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh dể dáp ứng nhu cầu ngày càng cao. các cơ sở dạy nghề, các trường và trung tâm dào tạo nghé (sau dây gọi chung là cơ sở dạy nghé) ra dời và có những dóng góp lích cực trong sự nghiệp dào tạo nguón nhân lực. dội ngũ thợ lành nghé cho xã hội.Cùng với sự phát triển cơ SỞ dạy nghé, dội ngũ giáo viên dạy Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh nghé nói chung, dạy trang điểm thẩm mỹ nói riêng dà dược quan tâm xây dựng. dưỢc dào tạo. bói dưỡng và có bước trưởng thành khá loàn diện với sỏ lưỢnLuận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
g dông dảo, cơ cấu khá hỢp lý và chất lượng ngày càng dưỢc nâng4cao. đáp ứng bước dầu nhiệm vụ dào tạo lực lượng lao dộng lành nghé cho xà hội. Tuy nhBỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh dược bói dường năng lực SƯ phạm, tham gia vào quá trình dào tạo chù yếu theo kiểu truyền thụ kinh nghiệm: quá trình tò chức các hình thức huấn luyện, nhất là chuẩn bị bài giảng, lên lớp lý thuyết còn nhiều lúng túng; thiếu kiên thức toàn diện, nhất là các kiên thức vé xà hội. khoa học xà hội và nhân Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh văn... dã làm hạn ché kết quả dào tạo nghề của các cơ sở dạy nghé tại thành phó Hổ Chí Minh nói riêng và của cả nước nói chung.Bước vào thời kỳ mới.Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
thời kỳ dẩy mạnh công nghiệp hoá. hiện dại hoá đất nước; thời kỳ phát triển mới cùa thành phó HÓ Chí Minh; trước sự phát triển của nhiệm vụ dào tạo ngBỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh ành phố HÓ Chí Minh, trong dó việc tổ chức bói dường, nâng cao năng lực SƯ phạm cho dội ngO giáo viên nói chung, giáo viên dạy nghé trang điểm thẩm mỹ trên dịa bàn thành phó HÓ Chí Minh là vấn dề cấp thiết, có ý nghía rất thiết thực.Đó là lý do thôi thúc tôi lựa chọn vấn đề: "Tò chức bói dưỡng năng Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh lực SƯ phạm cho giáo viên dạy nghé trang điểm thẩm mỹ trên dịa bàn thành phố HỔ Chí Minh" làm dế tài luận văn lốt nghiệp với mong muôn sẽ góp thêm tiếLuận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
ng nói trong sự nghiệp dào tạo và bói dường dội ngũ giáo viên dạy nghề có chát lượng cao phục vụ cho nhu cấu phát triển dất nước trong thời kỳ mới.2. BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh ng quá trình lao dộng sàn xuất, người la cẩn phái truyén lại cho nhau những kinh nghiêm dấu tranh với thiên nhiên để tạo ra của cải vật chất cho xà hội. Mới dấu ờ mức tháp.5người ta có thể truyền dạt một cách trực tiếp thành quả lao dộng lập thê, người này theo kinh nghiệm của người khác, nhưng khi Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh kinh nghiêm dà phong phú theo sự phát triển cùa sàn xuất thì truyền dạt phải đòi hòi đến vai trò của người trung gian, dó là thầy giáo. Như vậy, nghéLuận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
dạy hỌc gàn chặt với lao dộng sản xuất của xà hội. góp phấn hình thành phẩm chốt, năng lực cẩn thiết cùa người lao dộng.Lao dộng của người thầy, lao dBỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh lượng này không phải là vật vô tri. vô giác như lâm vải của người thợ may. viên gạch cùa người thợ hõ hay khúc gỏ của người thợ mộc... mà là một con người nhạy cảm với những tác dộng cùa môi trường bên ngoài theo hướng tích cực và cà tiêu cực. Do vậy. người tháy phải lựa chọn và gia công lại những l Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh ác dộng xà hội và tri thức loài người băng lao dộng sư phạm cùa mình nhàm hình thành con người dáp ứng yêu cấu của xà hội. Tác dộng đến dói lưỢng đó kLuận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
hông phải lúc nào cùng mang lại hiệu quả như nhau, hiệu quả dó cũng không tỷ lệ thuận với sỏ lẩn tác dộng. Do dó. trong tay người thầy phải có rất nhiBỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh lao dộng sư phạm.Kết quả lao dộng sư phạm cũng có nhiếu điểm đặc biệt. Hiệu quả lao động cùa người tháy sống mãi trong nhân cách của người học. nên lao dộng vừa mang lính tập thể rất sâu. vừa mang dấu ân cá nhân rất dậm. Vì vậy. nó đòi hỏi một tinh thần trách nhiệm cao và am hiểu nghề nghiệp nhất d Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh ịnh. Tính nghé nghiệp là một đòi hỏi. dóng thời cũng tạo ra diều kiện dể cho người giáo viên lự rèn luyện mình. Chính vì thế. việc xây dựng, rèn luyệnLuận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
năng lực dội ngũ nhà giáo là một yêu cầu lâì yêu khách6quan cùa xã hội như C.Mác nói: "Bản thân nhà giáo dục cũng cần phải dược giáo dục".Ngày nay, vBỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh ảnh hưởng lớn lới cuộc sóng con người. Điều dó cOng dã làm thay dổi vỊ trí. chức năng cùa nhà trường, cùa dội ngO giáo viên nói chung và giáo viên dạy nghé nói riêng.Người thầy giáo không còn là nguón truyền thụ kiên thức duy nhất cho thê hệ trẻ. mà cùng với thầy giáo, các phương tiện truyền thông Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh nhất là qua mạng Internet, thê hệ trẻ tiếp cận nhiều diều mới lạ. phong phú. Vì thê. kiến thức, kỹ năng của người thầy giáo không dược phép dừng lại mLuận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
à phải cập nhật hằng ngày để bắt kịp những thay dõi cùa công nghệ mới. kỹ thuật mới. Chức năng cùa người thầy giáo ngày nay không dơn thuần là truyền BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh n "Học. học nữa. học mài" luôn trở nên cần thiết dôi với mọi người, trong dó có giáo viên dạy nghề.Theo quan điểm của Hổ Chí Minh "Không có tháy giáo thì không có giáo dục", mà dà là người thầy thì cùng phải học nhiều hơn. Người thầy giáo phải thường xuyên lự bỗi dường, nâng cao lay nghề, trình dộ c Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh huyên môn. phương pháp sư phạm dể thực sự là lẩm gương sáng cho học sinh noi theo". Người dà chỉ rõ: "Người huấn luyện phải học thêm mài thì mới làm dLuận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
ưỢc công việc huân luyện cùa mình". Người dãn lại câu nói của Khổng Tử: "HỌc không biết chán, dạy không biết mỏi" để nhấn mạnh rằng "người huấn luyện BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh hiệm vụ giáo dục dưỢc giao.BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 000LÊ THỊ KIM TRINHTỔ CHỨC BÓI DƯỜNG NĂNG Lực sư PHẠM CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRANG DIEM THAM MỸ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHGọi ngay
Chat zalo
Facebook