Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
PHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó không Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương g thể không kể đến vai trò quan trọng cùa giáo dục đổi với sự phát triền cùa đất nước.Nghị quyết số 29.NQ.TW về đổi mói căn bân. toàn diện về giáo dục và đào tạo đà xác định: "Giáo dục và đào tạo lả quốc sách hàng đẩu. lã sự nghiệp của Đáng. Nhã nước và của toàn dân. Đầu tư cho giáo due là đầu tư ph Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương át triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triên kinh tế-xà hội" [18],Nhăm đáp ứng yêu cầu phát triền đất nước theo hướng cQuản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
ông nghiệp hóa - hiện đại hóa, mồi người học phái chú động tìm hiêu trang bị tri thức theo năng lưc cùa chinh minh thòng qua các HĐTN của từng mòn họcPHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó không Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương n thong, đạo đức. lòi song, ngoại ngữ. tin học. năng lực và kỳ nãng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiền". [18]Để có dược năng lực thực thụ đòi hói các em phai tự rên luyện, tự trau dồi thông qua các hoạt động trong học tập, qua các hoạt động tiền trong đời sống xà hội. Do đó, người dạy buộc Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương phái thay đỏi hình thức, thay đòi phương pháp giáng dạy sao cho phù hợp với điều kiên thực tế. Trong nhùng năm gần đây. việc giáng dạy HĐTN dưới dạngQuản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
lồng ghép giáo dục cho HS đã được thực hiện. Tuy nhiên, việc giăng dạy dưới hình thức lồng ghép chưa được nhà trường quan tâm và đi vào chiều sâu.TronPHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó không Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương háp của Đan Mạch, dạy lồng ghép giáo dục KNS cho HS thòng qua hoạt động NGLL. thòng qua các mòn hoc.... Các phương pháp - kỳ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy năng lực của các em như: nhóm, bàn tay nặn bột. kỳ thuật khản phú bàn. mãnh ghép, dạy theo góc.... Ngoài thực hiện các mòn học trên lớp th Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương ì HS còn tham gia các hoạt động ngoài lớp trong đó có hoạt động NGLL.Tuy nhiên, việc tò chức các hoạt động giáo dục này nhiều trường tỏ chức còn mangQuản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
tinh hình thức, không có hiệu qua. GV chi giăng dạy theo chú đề được đưa ra1chung cho toàn trường. quá trình giảng dạy chi lồng ghép giáo dục chưa có PHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó không Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương tế các hoạt dộng thực hành, việc làm cụ the. nêu có thi việc làm chi mang lính minh họa. chi lập trung vào một vài em IIS nòi trội trong tập thê vì thế chưa phát huy năng lực. tinh tích cực cua các em cho nen kèl quã đạl được còn hạn chc.Năm học 2018 lã năm dự thào chương trinh giáo dục phò thông H Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương oạt dộng trai nghiệm do liên sì Dinh Thị Kim Thoa làm chủ hiền chính ihức được thực hiện: “HDTN là hoại động giáo dục được thực hiện hăl buộc lừ l<ýpQuản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
I đèn kVp 12” [12]. Thực hiện theo sự chi đạo cùa Bộ. Sở GD&ĐT tinh Binh Dương phố biến công vãn sổ 2240/SGDĐT-GDTII ngày 26 11/2018 về việc hướng dầnPHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó không Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương năng lực con người đòi hòi phái được rèn luyện nhiều hơn nừa dể hòa nhập vói nhu cầu phát triển cúa thế giới. Tồ chức giãng dạy HĐTN theo hướng tiếp cận năng lực cho HS tiều học tại thi xà Dì An, tinh Binh Dương đà thực hiện theo sự chi đạo và đà đạt được một số thành lích rất khả quan. Tuy nhiên, Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương vần còn một số hạn chế. khuyết diêm còn tồn tại cần được tim ra nguyên nhân và đề ra biện pháp đè khắc phục. Quàn lý HĐTN theo hướng tiếp cận năng lựcQuản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
cho HS tiếu học tại thị xà Dì An. tinh Bình Dương cằn tim ra biện pháp nâng cao nhận thức của moi cá nhân trong LLGD và có biện pháp giáo dục phù hợpPHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó không Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương ực cho học sinh tiéu học tại thị xã Dĩ An, tinh Bình Dương” dê nghiên cứu làm dề tài luận vãn.2Mục đích nghiên cứuKháo sát thực trạng IIĐTN cho IIS tiêu học theo hướng tiếp cận năng lực và quân lý HDTN theo hướng liềp cận năng lực cho HS liêu học lại ihị xà Dĩ An. linh Binh Dương vã dề xuất một số b Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương iện pháp nhằm nâng cao hiệu qua quan lý IIĐTN theo hướng tiêp cận năng lực cho HS liêu học lại thị xà Dì An. linh Bình Dương.23Khách thê và đối tượngQuản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
nghiên cứu3.1.Khách thê nghiên cứuQuân lý HĐTN theo hướng tiếp cận năng lực cho HS tiều học3.2.Đối tượng nghiên cứuQuan lý HĐTN theo hướng tiếp cận năPHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó không Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương ý HĐTN theo hướng tiếp cận năng lực cho HS tiêu hoc tại thị xà Dĩ An, tinh Binh Dương đà đạt được những thành quả nhất định. Tuy nhiên. HĐTN theo hướng tiêp cận năng lực cho HS tiêu hoc vần còn một số hạn chế như: HĐTN chú yếu chú trọng vào việc lồng ghép thòng qua các môn học, dạy HĐTN theo PPCT là Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương một quy định mới trong năm hoc 2018-2019. nhã giáo due chưa quan tâm nhiều đen việc giang dạy HĐTN theo hướng tiếp cận năng lực cho HS: kinh phí tò cQuản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
hức HĐTN còn nhiều hạn chế, sự phối hợp với các LLGD còn chưa đồng bộ nên hiệu qua giang dạy mang lại chưa cao.Neu kháo sát và phân tích đúng thực trạPHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó không Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương tại thị xà Dì An. tinh Binh Dương thì người nghiên cửu sè có cơ sớ đê xuất một số biện pháp nhầm nâng cao hiệu quá quân lý HĐTN theo hướng tiếp cận năng lực cho HS tiêu hoc tại thị xà Dĩ An, tinh Binh Dương.5Nhiệm vụ nghiên cứu5.1.Hệ thống hóa cơ sờ lý luận về quan lý HĐTN theo hướng tiếp cận năng l Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương ực cho HS tiểu học.5.2.Khảo sát và đánh giá thực trạng HDTN theo hướng tiếp cận năng lực cho HS tiểu học và quân lý HĐTN theo hướng tiếp cận năng lựcQuản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
cho HS tiểu học tại thị xà Dì An, tinh Bình Dương.5.3.Đề xuắt một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quà quan lý HĐTN theo3hướng tiếp cận năng lực cho mộPHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó không Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương trạng HDTN iheo hướng liêp cận nâng lực cho HS lieu học vã quan lý IIĐTN theo hưởng tiếp cận năng lực cho IIS tiêu học tại thị xà Dĩ An. linh Bình Dương dưới sự điêu hành, lành đạo cúa Hiệu Irướng nhà irường.6.2.Phạm vi nghiên cứu:-về nội dung: Đề tài tập trung nghiên cthi thực trạng vã dề xuất biệ Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương n pháp quan lý HĐTN theo hưiÝng liếp cận năng lực cho HS tiều học lịa thị xà Dì An. linh Bình Dương với chu thế quán lý trường tiêu học còng lập.-về đQuản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương
ịa bàn kháo sát: số trường khào sát là 7/20 trường tiều học công lập đang hoạt động tại thị xà Dì An. tinh Binh Dương.PHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó khôngPHẢN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiXà hội ngày càng phát triền đi lẻn đòi hói mồi cá nhàn luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xà hội. Trong đó khôngGọi ngay
Chat zalo
Facebook