(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
MỞ ĐÂU1Lý do chọn đê tàiGiáo dục (GD) Việt Nam đang phát triển trong bối cành thê giới có nhiêu thay đối nhanh chóng và phức tạp. Toàn câu hóa và hội (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay nhập quốc tẽ vê giáo dục đà trở thành xu thê tất yêu, đây cùng chính là cơ hội đẽ giáo dục nước ta vươn đên đạt chuẩn của khu vực và thế giới. Trong thời gian qua, Đàng và Nhà nước ta cũng đà có rất nhiêu những Chỉ thị, Nghị quyết cụ thế hóa các nhiệm vụ trong các thời kỳ khác nhau của giáo dục, đặ (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay c biệt chú trọng giáo dục phõ thông. Chì thị 40 của Ban Bí thư vê Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quàn lý giáo dục [2], Chiên lược phát triển giáo(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
dục phố thông 2011-2020 [4], Nghị quyết 29 Hội nghị Trung ương 8 (khóa XI) [1], Văn kiện Đại hội đại biếu lân thứ* XII [3], Nghị quyết 88 của Quốc hộMỞ ĐÂU1Lý do chọn đê tàiGiáo dục (GD) Việt Nam đang phát triển trong bối cành thê giới có nhiêu thay đối nhanh chóng và phức tạp. Toàn câu hóa và hội (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay của hệ thõng giáo dục quốc dân, có vị tri hết sức quan trọng, quyết định chất lượng nguồn lực lao động của đãt nước. Không thề có chất lượng giáo dục phố thông tốt nêu không có đội ngũ nhà giáo tương ứng vê chất lượng. Đội ngũ nhà giáo yêu kém vê mọi mặt thì dù chương trình, sách giáo khoa có tiên (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay tiên đến đâu, cơ sở vật chất thiết bị dạy học có đây đủ đến đâu cùng khó có thê đàm bào được chất lượng giáo dục. Có đội ngũ nhà giáo và CBQL tốt thì(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
mới phát huy được các điêu kiện đảm bào khác cho chất lượng giáo dục.Bậc THPT là giai đoạn giáo dục định hướng nghê nghiệp, là giai đoạn giáo dục 3 năMỞ ĐÂU1Lý do chọn đê tàiGiáo dục (GD) Việt Nam đang phát triển trong bối cành thê giới có nhiêu thay đối nhanh chóng và phức tạp. Toàn câu hóa và hội (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay nghê nghiệp, chuẩn bị cho giai đoạn sau giáo dục phố thông có thê tham gia cuộc sõng lao động. Điêu kiện thực hiện chương trình giáo dục phổ thông yêu câu: “Số lượng và cơ cấu giáo viên (kẽ câ giáo viên thỉnh giảng, nếu có) bào đàm đế dạy các môn học và hoạt động giáo dục của chương trình giáo dục (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay phố thông; 100% giáo viên có trình độ được đào tạo đạt chuẩn hoặc trên chuẩn; được xếp loại đạt trở lên theo Chuẩn nghê nghiệp giáo viên cơ sờ1giáo dụ(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
c phô thông; giáo viên được đảm bào các quyên theo quy định của Điêu lệ trường phố thông và của pháp luật; giáo viên được bôi dường, tập huấn vê dạy hMỞ ĐÂU1Lý do chọn đê tàiGiáo dục (GD) Việt Nam đang phát triển trong bối cành thê giới có nhiêu thay đối nhanh chóng và phức tạp. Toàn câu hóa và hội (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay bân thân, tự có kê hoạch bôi dường đạt chuẩn; là công cụ đê các nhà quàn lý ờ trường phổ thông đánh giá giáo viên, có kế hoạch phát triển đội ngũ; là cơ sở đê đánh giá ngoài chất lượng các trường phố thông Việt Nam.Như vậy, việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo được coi là nhiệm vụ tiên quyết tr (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay ong các trường học phố thông hiện nay. Hoạt động BDGV nói chung và BDGV THPT nói riêng tuy đã được các cấp quản lý chú trọng hơn nhưng hiệu quả vần cò(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
n thấp. Một thực tẽ đáng lo ngại là một bộ phận GV ở các cấp học, bậc học chưa đáp ứng yêu câu vẽ chất lượng của ngành GD. đặc biệt, trước nhừng yêu cMỞ ĐÂU1Lý do chọn đê tàiGiáo dục (GD) Việt Nam đang phát triển trong bối cành thê giới có nhiêu thay đối nhanh chóng và phức tạp. Toàn câu hóa và hội (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay u sâu, còn thụ động theo nhừng chủ trương của cãp trên. Công tác quàn lý hoạt động BDGV ờ trường THPT chưa thực sự hiệu quả, do chưa thực hiện tốt trong khâu phối hợp giừa các chủ thể quàn lý hoạt động BDGV các cẩp, chưa phát huy tốt vai trò cùa các chủ thê quản lý trong công tác quàn lý hoạt động B (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay DGV THPT. Hoạt động BDGV THPT chưa thực sự được quan tâm đúng tâm và chưa theo kịp xu thế phát triển hiện nay của GDPT nói riêng và GD nước nhà nói ch(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
ung.Tại trường THPT Đông Hiếu (thị xã Thái Hòa) nói riêng và các trường THPT ờ các huyện miên núi nói chung, vân đê BDGV thường xuyên cũng đà được chúMỞ ĐÂU1Lý do chọn đê tàiGiáo dục (GD) Việt Nam đang phát triển trong bối cành thê giới có nhiêu thay đối nhanh chóng và phức tạp. Toàn câu hóa và hội (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay à chủ quan, hoạt động BDGV tại trường THPT Đông Hiếu vân còn nhiêu bãt cập cân quan tâm.Trong bối cành hiện nay, các trường THPT cũng cân có những kê hoạch chù động nhằm nâng cao năng lực cho đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu đối mới căn bàn. toàn diện giáo dục đào tạo Việt Nam. GV THPT phải thường xuyên đ (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay ược bồi dường vê phẩm chất, vê chuyên môn, nghiệp vụ. các năng lực2theo chuẩn nghê nghiệp đã quy định đẽ đáp ứng đòi hôi của nên giáo dục Việt Nam thế(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
kỷ XXI, các nhà QLGD phải có năng lực quản lý tõt hoạt động BDGV trong bối cảnh đối mới GD nước nhà. Từ những lý do nêu trên, tôi chọn đề tài “Alột sMỞ ĐÂU1Lý do chọn đê tàiGiáo dục (GD) Việt Nam đang phát triển trong bối cành thê giới có nhiêu thay đối nhanh chóng và phức tạp. Toàn câu hóa và hội (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay hiện nay” để nghiên cứu.2Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn vê quàn lý hoạt động BDGV THPT hiện nay, đê tài đê xuất các giải pháp quàn lý hoạt dộng BDGV THPT tại trường THPT Đông Hiếu (thị xã Thái Hòa) trong bối cành đối mới giáo dục ờ Việt Nam.3Phương pháp nghiên cứu3.1.N (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay hóm phương pháp nghiên cứu ỉý ỉuậnTrong đề tài sử dụng các phương pháp nghiên cứu nhu’: phân tích - tổng hợp, hệ thống hóa, khái quát hóa...các vân đê(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
lý luận nhằm xây dựng cơ sở lý luận vê quản lý hoạt động BDGV THPT trong bối cảnh đối mới giáo dục hiện nay.3.2.Nhóm phương pháp nghiên cún thực tiềnMỞ ĐÂU1Lý do chọn đê tàiGiáo dục (GD) Việt Nam đang phát triển trong bối cành thê giới có nhiêu thay đối nhanh chóng và phức tạp. Toàn câu hóa và hội (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay T thị xà Thái Hòa, từ đó tống kết và rút kinh nghiệm, tìm kiẽm giải pháp quàn lý hoạt động BDGV THPT ở trường THPT Đông Hiếu trong bối cành đối mới GD ờ Việt Nam.-Tố chức thử nghiệm một số giâi pháp được đề xuất trong đê tài.Từ đó, dõi chiêu thử nghiệm đê kiêm chứng các giải pháp đê xuât.3.3.Một sô (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay phương pháp khác■ Xử lý số liệu hệ thống sơ đô, bàng biếu, đô thị trên các phân mềm;- So sánh, dõi chiếu, thống kê, tống hợp...4Cấu trúc cùa dê tàiNgo(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay
ài phân Mở đâu, Kết luận, Kiên nghị, Tài liệu tham khảo và Phụ lục, phân Nội dung đê tài có 3 phân:Phân 1: Cơ sở lý luận vê quản lý hoạt động bôi dườnMỞ ĐÂU1Lý do chọn đê tàiGiáo dục (GD) Việt Nam đang phát triển trong bối cành thê giới có nhiêu thay đối nhanh chóng và phức tạp. Toàn câu hóa và hội (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay g Trung học phô thông Đông Hiẽu (thị xã Thái Hòa).Phân 3: Giải pháp quản lý hoạt động bồi dường giáo viên tiling học tại trường Trung học phố thông Đông Hiếu (thị xã Thái Hòa) đáp ứng yêu cầu đối mới giáo dục đào tạo hiện nay.4 (Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại trường trung học phổ thông đông hiếu (thị xã thái hòa) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo hiện nay MỞ ĐÂU1Lý do chọn đê tàiGiáo dục (GD) Việt Nam đang phát triển trong bối cành thê giới có nhiêu thay đối nhanh chóng và phức tạp. Toàn câu hóa và hộiGọi ngay
Chat zalo
Facebook