Phí tải tài liệu: 135.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 60 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

Bộ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC NGOẠI NGƯ - DẠI HỌC HƯẾLÊ THỊ TUYÉT HẠNH TÓM TẮT LUẬN ÁNMÓI QUAN HỆ GIŨA ĐA TRÍ NĂNG VÀ CHIẾN THUẬT HỌC TỪ V ỤNG

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học G TIÊNG ANH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌCNGÀNH ĩ í Ĩ.UẠN VÀ PIĨƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BỌ MÔN TIÊNG ANHHUE, 2017Luận án này được hoàn thành tại trường Đại học Ngo

ại ngữ - Dại học HuếNgười hướng dãn:PGS.TS LÊ PHẠM HOÀI 111 ONGPhăn biện 1:...........................Phàn biện 2:...........................Phản biện Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

3:...........................Luận án được báo vệ tại Trường Dại học Hue Vào hòi....ngày Tháng....năm 20 ì 8Luận án được lưu tại:• • •- Thư viện quốc

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

gia- Thư viện Trường Dili học Ngoại ngừ - Dại học HuêCHƯƠNG MỘT: MỞ ĐẤU1.1.Lí do chọn đề tàiTừ vựng đóng vai trỏ quan trọng trong việc học ngỏ ngừ và

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học em như yếu lố tạo nen khung ngôn ngừ thi từ vựng lại được xcm như những bộ cư và cư quan sông cua cơ thẻ dó. Đó cũng cỏ thể lâ một trong những li do v

i sao việc dạy tứ vựng tiêng Anh lại được nhiêu nhã nghiên cứu quan tâm den trong 30 năm qua (Nation. 1990. 2001, 2014; Rebecca, 2017; Schmitt, 1997. Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

2000). Mặc dù nghiên cứu đà chi r tầm trọng cua lừ vựng nhưng việc dạy và học từ vựng chưa đáp ứng đũng với lâm quan trọng đó. Có vé như một sô giáo v

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

iên vần chưa nhận thức được vai trò cua việc phái triển tữ vựng trong người học.Bèn cạnh dỏ. từ vựng không dược xem như một mòn học riêng trong chương

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học uân Quỳnh (2013), sinh vicn Việt Nam van còn dựa vào định hướng cua giáo viên Irong việc học tiêng Anh. kè cả việc học từ vựng. Cùng theo Richards vã

Rcnandya (2002), người học tiêng Anh như một ngoại ngừ cỏ the dạt dược mức độ toi da trong khả nấng cua họ về việc học lừ vựng nếu được dạy học lừ vựn Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

g và chiền thuật học lừ vựng thường xuyên. Nhiều nghiên cứu về chiến thuật học lừ vựng đà chi ra rang việc sừ dụng chiên thuật học lừ vựng íl nhiều có

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

lác động lích cực đen việc học lừ vựng cúa người học (Gu &.lohnson, 1996; Lawson & Ilogbcn. 1996; Moir &Nation, 2002; Sanaoui. 1995; Schmitt. 1997; S

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học việc học một cách có ý thức và kéo theo nhiều yếu to khác, ví dụ như sự cô gang một cách cỏ ỷ thức về nhận biết các từ mới, lập trung có chọn lọc. quy

chiếu trong bối cành và lưu giừ trong trí nhờ dâi hạn" (p.17). Vì vậy. dể giãi quyết van dể học từ vựng, chúng ta cẩn quan tâm den các chiến thuật họ Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

c từ vựng.Hai mươi năm học và dạy ngoại ngừ cũng đà giúp tòi nhận thay rang việc học thuộc lòng và sư dụng các dày lừ vựng đê dôi chiếu là hai chiên t

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

huật học lừ vựng phổ biến nhất cúa người học Việt Nam. Tuy nhiên, những chiến thuật chi dược xem là có hiệu quà khi dược áp dụng cùng với các chiến th

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học m giâm sự quan tâm cùa giáo viên đến việc học từ vựng cùa người học một cách tường minh. Giáo viên chù yếu dvvah vào sự tự giác của người học và chí t

ập trung vảo đánh giá von từ vựng của sinh viên mả thôi. Tuy nhiên, Takac (2008) dã nhận định rang: “thụ đác từ vựng không thể phụ thuộc vào việc học Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

ngầm một cách vô thức, việc đó can được kiêm soát. Học từ vựng có ý thức có thê đàm bão sự phát triển cùa von từ trong ngôn ngừ can học theo một cách

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

logic và cỏ hệ thông, nhờ đó cỏ thê tránh được sự tích tụ một cách không cỏ kiêm soát những từ ngừ không liên quan den nhau.” (p. 19)('hình vì vậy. kế

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học , nghiên cứu có thê thu hút sự quan lâm cua các nhà giáo dục Việt nam cũng như trên toàn thế giới đến việc ban hành một chương trình dạy từ vựng riêng

có chu định trong chương trình chung.Một trong những nguồn câm hứng khác cho nghiên cửu nảy là từ thuyết Đa trí năng trong dạy học ngoại ngừ. Giáo sư Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

Howard Gardner là cha đc cua lí thuyết này. Rai nhiều nghiên cứu đà chi ra rang thuyết Da trí nang có ánh hưởng sầu rộng Vào các liêu chi giáo dục nó

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

i chung và dạy học ngoại ngừ nói riêng. Thuyết này đà mang một luồng giỏ mới den cho việc dạy học tiếng Anh như một ngoại ngừ: một quá trình dược dịch

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học ết đa trí năng là một cách nhìn nhận sự khác biệt giừa những người học một cách nghiêm lúc. và sau đó chia sê những nhìn nhận dó với người học và phụ

huynh, dinh hướng người học ỷ thức dược nhưng khác biệt dó dế cỏ trách nhiệm với việc học của mình. Bên cạnh dó, thuyết đa Irí náng còn giúp giới thiệ Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

u rộng rài nhùng công cụ. tài liệu giúp lang cường việc học và hiêu (p. 34).Cách ticp cận dạy và học theo khung lý thuyết đa tri năng mang sự phong ph

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

ú đen cho từng lớp học. Người học dược xem như nhừng thực the duy nhát với nhừng cách học dặc trưng. nhừng chiến thuật cũng như những sờ thích riêng t

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học ngôn ngừ, đặc biệt là trong lĩnh vực thụ đắc ngôn ngừ trong mòi trường nước ngoài (Armstrong, 2009: Christison. 2005: Richards & Rogers. 2014). Nghiê

n cứu trong lĩnh vực nãy cùng đà co gang tim hiểu moi liên hệ giừa hồ sơ trí năng của người học với nhưng khia cạnh khác nhau trong việc học cua họ. t Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

rong đó bao gồm việc sư dụng các chiến thuật đê2học từ vựng.Nghiên cửu nãy tập tiling vào moi liên hệ giữa các tri nâng của người học vã chiến thuật h

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

ọc tir vựng cua họ vỉ nhiều li do khác nhau. Thứ nhất, việc tập trung vào một khia cạnh ngôn ngừ sè giúp cho người nghiên cứu có cái nhìn sâu sẳc hem

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học hiên cứu trước dây dà tạo cho người nghiên cứu một nguồn câm hứng nhất định dể có thè thực hiện nghiên cứu này. Từ nam 2011, tôi đà bat đàu lim hiêu v

ề thuyết đa tri năng và một sô nghiên cứu đà chi ra ràng có một sô moi lien hệ cư ban giửa chi sô thòng minh và cách sữ dụng chiên thuật de học từ vựn Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

g (Armstrong, 2009: Earahani & Kalkhoran. 2014: (ihamrawi. 2014; Izabella, 2013: Javanmard, 2012: Razmjoo, Sahragard & Sadri. 2009). Ket quã của nhưng

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

nghiên cứu dó ít nhiều giúp dự đoán dược hiệu quả học tiếng Anh cua người học ớ nhùng lứa tuôi khác nhau. Ben cạnh đó. Palmberg (2011) cùng đà xác nh

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học ng của minh. Vi dụ như doi với việc học từ vựng, một so người thích -việc học thuộc lòng, những người khác lại thích phân chia tữ ra thành những phân

khác nhau và lập trung vào ghi nhớ nhùng ihành phần đó. MỘI so người khác lim sự giông và khác nhau giừa các lừ ngừ đó với tiếng mẹ dẻ cúa minh hoặc v Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

ới một ngôn ngừ khác nữa mà họ biết. Một so khác nừa lại thấy những chiến thuật ghi nhớ rat hừu ích cho việc học tù' vựng cúa họ. Nhừng cũng có những

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

người học sứ dựng nhừng chiến thuật học tăng cường vả sử dụng chúng thường xuyên (p.17)Dó là nhùng lí do mà nghiên cứu này gia định rang van lon lại m

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học ng nhừng người có hồ sơ tri năng khác nhau thì có cách học từ vựng khác nhau. I lơn nữa, vãn hóa khác nhau có thê có nhùng tác động không giỏng nhau đ

en người học. Chính vi vậy, đây là nghiền cứ đau liên nghiên cứu về mối liên hệ giừa hồ sư tri năng cua người Việt nam với việc sư dụng chiến thuật họ Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

c từ vựng tiếng Anh.1.2.Mục đích nghiên cứuNghiên cửu này dược thực hiện trước hết nhàm tim hiểu về cảc chiến thuật từ vựng mà sinh viền đại học sử dụ

Tóm tắt luận án Tiến sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh: Mối quan hệ giữa đa trí năng và chiến thuật học từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

ng đê khám phá, ghi nhớ và thực hành từ mới. Tuy nhiên, mục đích chinh của nghiên cứu này là khám phá mối liên hệ giừa hồ sư tri năng cùa người học vả