Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn
Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn
VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn PRACTICE OF EXTENSIVE READING AMONG SECOND YEAR HONORS PROGRAM STUDENTS AT FELTE, ULIS, VNUSupervisor: Nguyễn Thị Minh Trâm(PhD)Student: Bùi Thị MaiCourse: QH2014.F1.E1HANOI. 2018ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA sư PHẠM TIÊNG ANHKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPHOẠT ĐỌNG ĐỌC RỘNG CỦA SINH VI Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn ÊN NĂM 2 HỆ CHẤT LƯỢNG CAO,KHOA Sư PHẠM TIÉNG ANH, ĐHNN, ĐHỌGHNGV hướng dần: Nguyền Thị Minh I rani (PhD)Sinh viên: Bùi Thị .MaiKhóa: QH2014.F1.E1HÀ NHoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn
ỘI, 2018ACCEPTANCE PAGEI hereby state that I: Bui Thi Mai. class OH2014.F.1, El, being a candidate for the degree of Bachelor of Arts (TEFL) accept thVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn I agree that the origin of my paper deposited in the library should be accessible for the purposes of study and research, in accordance with the normal conditions established by the librarian for the care, loan or reproduction of the paper.SignatureDate: May 4th, 201 sACKNOWLEDGEMENTOn completion of Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn this graduation paper, 1 would like to thank many people for their invaluable help during the conduct of the research.1 irsl and foremost. 1 would liHoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn
ke to send my deepest gratitude towards my supervisor Ms. Nguyen Thi Minh Tram for her precious guidance, critical comments and valuable suggestions, VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn dents in the Honor Program for supporting me to collect the data, especially 6 students who helped me with the interview. Their participation was indispensable for the completion of the research.Last but not least, I owe the warmest thanks to my family and friends who never failed to encourage me to Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn overcome numerous obstacles during the process of conducting the paper.Bui Thi MaiABSTRACTReading skill plays an indispensable role in the acquisitioHoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn
n of second language, therefore, numerous studies has been devoted to figure out effective approaches for L2/FL learners to maximize their reading capVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn evertheless, in the context of Vietnam, ER still remains an unpopular approach compared to the traditional method of intensive reading. Hence, this research aims at gaining an insight into the practice of ER among Second year Honors Program students by seeking answers to two research questions regar Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn ding (1) the reading frequency, reading materials and (2) the motivational factors for extensive reading in English.The paper is a mixed-method studyHoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn
that adopted both quantitative and qualitative methods, employing survey and interview to combine the strengths of both forms so as to compare and valVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn nts. The results revealed that most students read English extensively outside class with high frequency; students prefer reading short materials to long materials; factors that most motivate students to read extensively is Intrinsic motivation for LI. followed by Extrinsic motivation and the third p Hoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn osition belongs to Intrinsic motivation for L2. On the other hand, factors related to family and parents are the least influential. The findings hopefHoạt động đọc rộng của sinh viên năm 2 hệ chất lượng cao khoa sư phạm tiếng anh đhnn đhqghn
ully will benefit not only researchers and teachers interested in ER approach but also students by raising awareness of their own practice.11VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHEGọi ngay
Chat zalo
Facebook