KHO THƯ VIỆN 🔎

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     PDF
Số trang:         89 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













Nội dung chi tiết: Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam OWER DISTANCE IN UNIVERSITY ENVIRONMENT, PERCEIVED BY AUSTRALIAN AND VIETNAMESE STUDENTSSupervisor: Ms. ĐỖ Mai Thanh (M.A) Student: Trần Quốc TrungYea

r: QH2009Hanoi, May - 2013ĐẠI HỌC ọưóc GIA HA NỌI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƯ KHO A SỨ PHẠM TIẾNG ÁnhKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPKHOẢNG CÁCH QUYỀN Lực TRONG MÔI Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

TRƯỜNG ĐẠI HỌC, TIẾP NHẬN BỞI SINH VIÊN ỨC VA SINH VIÊN VIỆT NAMGiáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Đỗ Mai Thanh Sinh viên: Trần Quốc TrungKhóa: QH2009Hả Nội

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

, Tháng 5 - 2013ACCEPTANCE PAGEI hereby state that I: Trần Quốc Trung (QII2009.F.1.E1). being a candidate for the degree of Bachelor of Arts (TEFL) ac

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam nditions. I agree that the origin of my paper deposited in the library should be accessible for the purposes of study and research, in accordance with

the normal conditions established by the librarian for the care, loan or reproduction of the paper.SignatureDateMay 31, 2013.ACKNOWLEDGEMENTFirst and Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

foremost, it is my pleasure to be supervised by Ms. ĐỖ Mai Thanh, to whom I would like to express my deepest gratitude. Without her all-round supervi

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

sion and careful guidance, this paper could not be completed.With no less sincerity, the researcher would like to thank his three beloved friends in M

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam cher to administer the questionnaire in Australia. It is clear that without their support, this paper could not be finished either.In addition, my tha

nks should go to 25 students from University of Languages and International Studies VNU and 25 students from Swinburne University of Technology. Melbo Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

urne for their enthusiastic and responsible participation in the research.Moreover. I am very honored to have the continuous encouragement from Ms. Ph

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

ạm Thị Hạnh & Ms. Đinh Hãi Yen - lecturers of Fast-track division. Faculty of English language teacher education as well as Ms. Pham Ngọc Trang & Ms.

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam , who have been providing me every piece of care and support to complete this research.iABSTRACTThe development of mankind history requires internatio

nal, thus intercultural conununication. Among such communication. Power distance, one of six cultural dimensions introduced by Hofstede. has been play Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

ing the role in showing how societies handle unequal distribution of power. Since there has been little research on this in Vietnam, this paper was ca

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

rried out to investigate power distance manifestation in the university environment, taking undergraduate students from Vietnam and Australia as resea

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam cular. Qualitative research design was applied to discover the manifestation of power distance by students from University of Languages and Internatio

nal Studies VNƯ (Vietnam) and Swinburne University of Technology. Melbourne (Australia). Fifty students from both countries were chosen to take part i Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

n the research, which purposive sampling method was utilized. Structured questionnaire of 20 questions and semistructured interview were employed to c

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

ollect data, studying two main aspects namely group work and classroom environment; meanwhile, content analysis was the main data analysis method. The

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam tnamese students only followed high power distance behaviors in classroom environment while they manifested low power distance behaviors in group work

. This finding suggests that students who schedule for overseas study should understand beforehand the working style of targeted environment. In addit Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

ion, teachers are also advised to be careful with their foreign student evaluation, and should also negotiate working style with their students in the

Khoảng cách quyền lực trong môi trường đại học tiếp nhận bởi sinh viên úc và sinh viên việt nam

first lesson.iiTABLE OF CONTENTSACKNOWLEDGEMENT..............................................................iABSTRACT...............................

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook