Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 82 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STI DIESTRAN THỊ THƠAN ACTION RESEARCH

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t STUDY ON A PROC ESS-GENRE APPRO AC II TO TEACHING IELTS WRITING TASK 2 TO NON-ENGLISH MAJOR STI DENTS AT BAND 45-5.5 IN AV IETNAMESE UNIV ERSITY SETT

INGNghiên cứu cài tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thê loại trong việc dạy viết luận IELTS, phan 2, cho sinh viên Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

khối không chuyên tại một trường Đại học ơ Việt NamM.A. MINOR PROGRAMME THESISField: English Teaching Methodology'Code: 60140111HANOI-2016VIETNAM NAT

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

IONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES ***************************TRẦN TH1 THO’AN

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STI DIESTRAN THỊ THƠAN ACTION RESEARCH

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t ERSITY SETTINGNghiên cửu cài ticn sir phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trinh và dựa vào thê loại trong việc dạy viết luận IELTS, phan 2, c

ho sinh viên khối không chuyên tại một trường Dili học ơ Việt NamM.A. MINOR PROGRAMME THESISField: English l eaching MethodologyCode:60140111Superviso Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

r:Dr. Hoàng Thị HạnhIIANOI-2016Statement of OwnershipI hereby declare that this thesis is my own work and that, to the best of my knowledge, it contai

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

ned no material previously published or written by another person (except where explicitly defined in the acknowledgements), nor material which has be

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STI DIESTRAN THỊ THƠAN ACTION RESEARCH

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t wledgementsTo complete this thesis. I owe profound indebtedness to many people for their enthusiastic help during the conduct of my research.I would l

ike to give my sincere thanks to my supervisor, Dr. Hoang Thi Hanh, for her invaluable support, helpful guidance and considerable encouragement, which Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

plays a highly significant pan in the completion of this paper.Besides, I would like to send my heartfelt thanks to fourteen snidents in my class, wh

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

o enthusiastically participated in the data collection process. In fact, without their help. I could not complete this thesis.Also, I owe a great debt

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STI DIESTRAN THỊ THƠAN ACTION RESEARCH

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t would like to thank my readers for their interests and comments on this study.itAbstractWriting instruction has become a field of increasing interest

at higher education institutions in recent years. There have been numerous approaches to lheteaching of writing in the history of language teaching a Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

nd these have led to several paradigm shifts in the field. This study aimed to find out whether the implementation of the process-genre approach can i

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

mprove students’ writing ability and performance in IELTS writing task 2. The implementation of this approach in teaching and learning IELTS writing t

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STI DIESTRAN THỊ THƠAN ACTION RESEARCH

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t roach help to improve students’ ability and performance in writing, including their understanding of the genre's purpose, the improvement of language

and ideas. However, this improvement was proved to be only valid in particular genres and topics, in which students are prepared and provided with voc Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

abulary and ideas, but not in a variety of topics in IELTS Therefore, some suggestions and pedagogical implications were drawn out so that this approa

Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại t

ch could be applied most effectively.

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STI DIESTRAN THỊ THƠAN ACTION RESEARCH