Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc).

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 182 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc).

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc).

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘICHU THỊ MAI HƯƠNGPHƯƠNG PHÁP Sơ ĐÔ HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆT NAM (1919 - 1975)Ớ TRƯ

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc). ƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG(Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bàc)Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Lịchsử Mã sổ: 91.40.111LUẬN ÁN TIẾN

SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dân khoa học:1PGS.TS. Nguyên Mạnh Hướng2PGS.TS. Đỏ Hông TháiHÀ NỘI - 20191Lời CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trì Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc).

nh nghiên cứu cùa riêng (ôi, được hoàn thành với sự hướng dần, giúp đờ tận tình của PGS.TS Nguyên Mạnh Hưởng, PGS.TS Đỏ Hồng Thái. Các kết quà nghiên

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc).

cứu trình bày trong luận án là trung thực, chính xác. Tài liệu tham khảo, trích dần có xuất xú’ rỗ ràng. Những kết luận khoa học của luận án chưa tùTì

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc). h Hường. PGS.TS Đô Hông Thái đà tận tình hướng dần và giúp đờ tôi thực hiện thành công đẽ tài luận án.Tôi xin chân thành càm ơn các thầy cô, các nhà k

hoa học trong Bộ môn Lí luận và Phương pháp dạy học, Ban Chủ nhiệm cùng các thây cô trong Khoa Lịch sừ. Phòng Sau dại học - Trường Đại học Sư phạm Hà Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc).

Nội đã giúp đờ tôi trong quá trình học tập và hoàn thành luận án.Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu, Phòng sau Đại học, Bạn Chủ nhiệm Khoa, các

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc).

thầy cô và đồng nghiệp trong Khoa Sừ - Địa, Trường Đại học Tây Bắc đà giúp đờ, động viên tôi trong suôt quá trình học tập và nghiên cún đề tài. Cuôi c

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc). Nội, ỉháng... nỏm 2019Tác già luận ánChu Thị Mai HươngNHỮNG Từ VIẾT TÂT TRONG LUẬN ĂNKí hiệuTên đây đủBHNCKTMBài học nghiên cứu kiến (hức mớiCMCách mạ

ngCMVNCách mạng Việt NamCNTDChủ nghía thực dânDHLSDạy học lịch sửDCTSDân chủ tư sảnĐCDõi chứngĐQĐẽ quốcĐDTQĐô dùng trực quan Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc).