SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:’’MỘT SÓ BIỆN PHÁP QUÀN LÝ CỦA HIÉƯ TRƯỞNG NHẢM NÂNG CAÒ HIỆU QỪẢ sử DỤNG THIET BỊ TIÉU HỌC”1I- ĐẠT VẤN ĐÈl.Lv do chọn đề SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học tài:Chủng ta cùng nhàn loại đang bước vào thế ký XXI. thê ký của khoa học và còng nghệ với xu the hội nhập của nen kinh te quốc te ngày càng cao. với sự cạnh tranh trên thị trường the giới ngày càng quyết liệt, với sự phát triền như vù bão cũa khoa học còng nghệ thòng tin... Trước tinh hình đó. Đãn SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học g và Nhà nước ta đã đây nhanh sự nghiệp còng nghiệp hoá. hiện đại hoá. trong đó coi “ Giáo dục là quốc sách hàng đau”, coi con người là mục tiêu và độSKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
ng lực cua sự phát triên. Vì vậy, đòi hôi ngành giáo dục vả đào tạo phải đào tạo đội ngũ nhùng người lao động tự chu. năng động, sáng tạo, tiếp cận vàSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:’’MỘT SÓ BIỆN PHÁP QUÀN LÝ CỦA HIÉƯ TRƯỞNG NHẢM NÂNG CAÒ HIỆU QỪẢ sử DỤNG THIET BỊ TIÉU HỌC”1I- ĐẠT VẤN ĐÈl.Lv do chọn đề SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học áo dục và đào tạo can thực hiện giáo dục toàn diện tạo chuyên biến cơ băn về chat lượng giáo dục. tập trung chi đạo đòi mới nội dung chương trình, phương pháp giáo dục. Đặc biệt phương pháp giáo dục can đôi mới theo hướng phát huy tính tích cực của người học.Tại hội nghị lan thứ hai BCH Tiling ương SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học Đáng klioá VUI đà khăng định: “ Đòi mới mạnh mè phương pháp giáo dục và đào tạo, khắc phục loi truyền thụ một chiều, rèn ìĩiyện nếp tư duy sáng tạo cùSKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
a người học. Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiên, phương pháp hiện đại vào quá trình dạy học... ”Đôi mới phương pháp giáo dục nhâm phát huy tính tSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:’’MỘT SÓ BIỆN PHÁP QUÀN LÝ CỦA HIÉƯ TRƯỞNG NHẢM NÂNG CAÒ HIỆU QỪẢ sử DỤNG THIET BỊ TIÉU HỌC”1I- ĐẠT VẤN ĐÈl.Lv do chọn đề SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học thức phát huy tinh tích cực cùa người học trong quá trinh dạy học. TBGĐ lả một thành tô không thê thiêu được trong quá trinh dạy học . Muon đôi mới phương pháp dạy học phái đôi mới cả nội dung dạy học, TBGD. tô chức dạy học và cách kiêm tra đánh giá.Trong báo cáo cùa Ban chap hành Trung ương Đàng kh SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học oá VIII được trình bày tại Đại hội Đàng toàn quốc lân thứ IX đà nhấn mạnh: “ Táng cường cơ sớ vật chất vù từng bước hiện dại hoủ nhờ trường , lớp học.SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
sân chơi, bài rập, máy tinh nổi mọng internet, thiết bị học tập vờ giông dạy hiện dại, thư viện, ký rúc .vớ... ” và “Đôi mới phương pháp dạy học, pháSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:’’MỘT SÓ BIỆN PHÁP QUÀN LÝ CỦA HIÉƯ TRƯỞNG NHẢM NÂNG CAÒ HIỆU QỪẢ sử DỤNG THIET BỊ TIÉU HỌC”1I- ĐẠT VẤN ĐÈl.Lv do chọn đề SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học học chay. ”Lý luận dạy học cũng đà khăng định cơ sơ vật chat (CSVC ), TBGD vả hau het các săn phâm khoa học kỳ thuật cỏ chức năng xác định và mang mục đích sư phạm rất cao, chúng chửa dựng trinh độ khoa học kỳ' thuật, văn hoá nghệ thuật, chửa đựng một tiềm năng khoa học to lớn đong thòi đóng vai tr SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học ò là đối tượng chứa nội dung can nhận thức.2Trong hệ thống giáo dục quốc dàn. tiểu học là bậc học nen tang, là tiền dề đề nâng cao dân trí. là cơ sơ bSKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
an dầu quan trọng de dào tạo thế hệ tre trơ thành chu nhân tương lai cua dắt nuớc. Bàn chất cua hoạt dộng nắm tri thúc là hoạt dộng nhận thúc, nguời tSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:’’MỘT SÓ BIỆN PHÁP QUÀN LÝ CỦA HIÉƯ TRƯỞNG NHẢM NÂNG CAÒ HIỆU QỪẢ sử DỤNG THIET BỊ TIÉU HỌC”1I- ĐẠT VẤN ĐÈl.Lv do chọn đề SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học ập-Suy nghĩ về lài liệu học lập-Củng cố lài liệu-Vận dụng thực hànhTBGD vừa là nguồn tri thức, vừa là phương tiện chứa dựng truyền tai thòng tin nhẳm tích cực hoá quá trình nhận thức, kích thích hứng thú học tập. phát triền tri tuệ. kỳ năng thực hành cùa học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học .TBGD còn góp phân đàm bão tính Hực quan trong quá trinh dạy học, mờ rộng khá năng tiếp cận với các sự vật và hiện tượng, cho phép học sinh có điều kiSKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
ện tự chiếm lình kiến thức, hình thành kỳ nũng, kỳ xào.Đê có một TBGD đen lừng nhà trường và đen từng giáo viên phải trâi qua các giai đoạn chú yếu saSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:’’MỘT SÓ BIỆN PHÁP QUÀN LÝ CỦA HIÉƯ TRƯỞNG NHẢM NÂNG CAÒ HIỆU QỪẢ sử DỤNG THIET BỊ TIÉU HỌC”1I- ĐẠT VẤN ĐÈl.Lv do chọn đề SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học t nhó—* Sản xuất đồng loạt—* Trang bị đại trà—* Sử dụng và bâo quàn đê dùng lâu dài. Trong các còng đoạn đó thi quàn lý, sứ dụng và bào quân là các khâu cuối củng nhưng cực kỳ quan trọng bời nêu không sử dụng hoặc sữ dụng kém hiệu quá thì sè gây nên sự làng phí hàng ngàn tỷ đòng của Nhà nước và nhàn SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học dàn. đông then không góp phan đỏi mới phương pháp dạy học và không nâng cao được chat lượng dạy học.Thực tê nhiều năm học qua, trưènig liêu học đà cỏSKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
nhiều cỏ gang và bước đau có thành tích trong việc quán lý sữ dụng và bào quân TBGD . góp phàn nàng cao chat lượng dạy học, song việc làm này còn nhiSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:’’MỘT SÓ BIỆN PHÁP QUÀN LÝ CỦA HIÉƯ TRƯỞNG NHẢM NÂNG CAÒ HIỆU QỪẢ sử DỤNG THIET BỊ TIÉU HỌC”1I- ĐẠT VẤN ĐÈl.Lv do chọn đề SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học chú ý sứ dụng thậm chi có noi giáo viên không biết sứ dụng hoặc sứ dụng mã không có hiệu quá. rình trạng “ dạy chay’ còn phố biến. TBGD phần lớn chi dược sir dụng trong cãc trường họp dặc biệt như: thao giáng, hội giang, có đoàn kiềm tra. Còng tác quán lý TBGD cua hiệu trường các trường còn mang tí SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học nh hành chính, chiếu lệ. 1 rong khi dó việc sir dụng TBGD cùa giáo viên lại chịu ảnh hường nhiều từ each quán lý TBGD cua hiệu trưởng. Do dó vấn de quSKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
án lý TBGD hiện nay dang là vấn dề bức xúc dặt ra. được nhiều nhà quàn lý quan tâm.3Từ nhùng lý do trên và với mong muốn tim được các biện pháp quàn lSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:’’MỘT SÓ BIỆN PHÁP QUÀN LÝ CỦA HIÉƯ TRƯỞNG NHẢM NÂNG CAÒ HIỆU QỪẢ sử DỤNG THIET BỊ TIÉU HỌC”1I- ĐẠT VẤN ĐÈl.Lv do chọn đề SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học ử dụng TBGD ở trường tiểu học Tiên Tiến.2Mục đích nghiên cứu:Đẻ xuất và lý giải một số biện pháp quàn lý nhẩm nâng cao hiệu quà sữ dụng TBGD ờ trường tiêu học.3 . Đối tượng VẬI kh.ch thó nghiTi cứu:3.1.Đối tượng nghiên cứu:Biện pháp quàn lý của hiệu trường nhảm nâng cao hiệu quà sữ dụng TBGD ở trườn SKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học g tiêu học3.2.Kh,ch thó nghian C0Uc.n bé gi.o vianTr-êng tióu hãc Tian Tiõn huyện Phù Cừ tinh Hưng Yên.4Giíi IPn vp ph‘m vi nghpn cou4.1Giii h‘n nghiaSKKN một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị tiểu học
n cơuGi.o vian Tr-êng tióu hãc Tian Tiòn huyện Phù Cừ tinh Hưng Yên.4.2.Phlm vi nghiên cứuTr-êng tióu hăc Tian Tiõn huyện Phù Cừ tinh Hưng Yên.SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:’’MỘT SÓ BIỆN PHÁP QUÀN LÝ CỦA HIÉƯ TRƯỞNG NHẢM NÂNG CAÒ HIỆU QỪẢ sử DỤNG THIET BỊ TIÉU HỌC”1I- ĐẠT VẤN ĐÈl.Lv do chọn đề SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:’’MỘT SÓ BIỆN PHÁP QUÀN LÝ CỦA HIÉƯ TRƯỞNG NHẢM NÂNG CAÒ HIỆU QỪẢ sử DỤNG THIET BỊ TIÉU HỌC”1I- ĐẠT VẤN ĐÈl.Lv do chọn đềGọi ngay
Chat zalo
Facebook