Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX
Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX
TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA LỊCH sư soLJgỉKHUẤT THỊ DUNGTHIÉT KÉ BÀI TẬP LỊCH SŨ LỚP 10 TRÊN CO SỞ VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH TH Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX HPT(Áp dụng phần Lịch sừ Việt Na ỉn giai đoạn từ nguôn gồc den giữa thê kí XIX)KHÓA LUÂN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌCChuyên ngành: Lý luận và phương phííp dạy học Lịch sirIlà Nội, 2019TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA LỊCH sư BdOg8K11UẢT THỊ DUNGTHIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH sủ LỚP 10 TRÊN Cơ SỜ VẬN DỤNG THUYẾT ĐA Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH THPT(Áp dụng phần Lịch sừ ỉ lệt Nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kĩXTX)KTĨÓA LĨTẠN TÓT NGTTTẸP DẠT nọcChuyên ngành: Lý luThiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX
ận và phương phúp dạy học Lịch sừNgười hướng dẫn khoa họcThS. CHU NGỌC QUÀNHHà Nội, 2019LỜI CẤM ƠNĐê hoàn thành được khỏa luận tổt nghiệp này, em tó lTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA LỊCH sư soLJgỉKHUẤT THỊ DUNGTHIÉT KÉ BÀI TẬP LỊCH SŨ LỚP 10 TRÊN CO SỞ VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH TH Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX iên và tạo mọi điều kiện thuận lợi trong suốt quá trình hoàn thiện khóa luận này.Đong thòi em xin gữi lòi câm on các thầy (cô) giáo trường Đại học sư phạm lỉà NỘI 2 củng các bạn sinh viên trong lớp K41A Sư phạm Lịch sư dà có nhừng ý kiến dóng góp quỷ báu dể em hoàn thiện khóa luận nãy.Em xin chân th Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX ành câm on Ban giám hiệu trường 1'HP’l l.ỷ Nhân lông, trường TIĨPT Phúc Thọ. tnrờng TIIPT Mỳ Hão Hưng Yên. giáo viên trong tò chu nhiệm, tô chuyên mônThiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX
Lịch sứ và các em học sinh lớp 10 dà giúp dờ em trong quá trinh diều tra. nghiên cứu thực tiễn cho dể tài khóa luận.Cuối cùng, em xin dược gưi lời caTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA LỊCH sư soLJgỉKHUẤT THỊ DUNGTHIÉT KÉ BÀI TẬP LỊCH SŨ LỚP 10 TRÊN CO SỞ VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH TH Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX ất Thị DungLỜI CAM ĐOANKinh gửi qui Thầy. Cô giáo!Em xin cam đoan đề tài “Thiết kế bài tập Lịch sữ ìớp 10 trên cơ sớ vận dụng Thuyết Da tri tuệ cho học sinh THPT, (Áp dụng phần Lịch sứ Việt Nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế ki XIX)", là công trinh nghiên cứu cua cá nhân em. Các nội dung nghiên Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX cửu, kết qua trong dề tài nãy lã hoàn toàn trung thục. Những phương pháp dược nêu và thế hiện trong dề tài được xây dựng dựa trên cơ sở li luận và thThiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX
ực tiền.Ngoài ra. trong khóa luận em còn sư dụng một số nhận xét. đánh giá cùa các tác già khác, cơ quan tố chức khác đều có trích dan và chú thích ngTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA LỊCH sư soLJgỉKHUẤT THỊ DUNGTHIÉT KÉ BÀI TẬP LỊCH SŨ LỚP 10 TRÊN CO SỞ VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH THTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA LỊCH sư soLJgỉKHUẤT THỊ DUNGTHIÉT KÉ BÀI TẬP LỊCH SŨ LỚP 10 TRÊN CO SỞ VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH THGọi ngay
Chat zalo
Facebook