Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 102 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠMLƯƠNG VÀN vũTÓ CHỨC DẠY HỌCCHƯƠNG 6wDÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU”, VẬT LÝ 12 với sụ HỎ TRỢ CỦA PHÀN MÈM DẠY HỌC VÀ B

Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh BẢN ĐÒ TU DU Y THEO HƯỚNG PHÁT TRIỀN NĂNG Lực SÁNG TẠO CỦA HỌC STNHLUẬN VĂN THẠC sì KHOA HỌC GIÁO DỤCTHẢI NGUYÊN - 2016số hóa bới Trung tâm Học ỉiệu -

ĐHTN http:/Avww.lrc.tnti.edti.vnĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠMLƯƠN G VĂN MĩTÓ CHỨC DẠY HỌCCHƯƠNG 6wDÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU”, VẬT LÝ 12 VỚI S Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Ụ HỎ TRỢ CỦA PHÀN MÈM DẠY HỌC VÀ BẢN ĐÒ Tư DUY THEO HƯỚNG PHÁT TRIỀN NĂNG Lực SÁNG TẠO CỦA HỌC STNHChuyên ngành: l.l. & PPDII BỘ MÔN VẶT LÝ Mà số: 60.

Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

14.01.11LUẶN VĂN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dần khoa học: TS. I RẢN DƯC VƯỢNGTHÁI NGUYÊN - 2016Số hóa bới Trung tâm Học liệu - ĐHTN http:ft

Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh trung thực và chưa được còng bo trong bat kỳ một công trinh nghiên cứu nào khác.Thải Nguyên, thủng ỉ i năm 20 ỉ 6Tác già luận vánLương Vãn VùSổ hóa hờ

i Trung tâm Học ỉiệu - ĐHTN http://www.irc.tnu.edu.vniLỜI CẤM ONĐê hoàn thành luận văn tốt nghiệp này. tác gia xin chân thành cảm ơn Khoa sau đại học. Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

ban chú nhiệm, các thầy cô giáo khoa Vật lý trường đại học sư phạm Thái Nguyên, các thầy cô trực tiếp giảng dạy.Tác giã xin chân thành cam ơn ban giá

Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

m hiệu cùng các thầy cô giáo tò Vật lý của trường TIIPT Định Hóa và trường THPT Binh Yên, tinh Thái Nguyên đà lạo điêu kiện trong SUÔI quá trinh hoàn

Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh quá trinh thực hiện luận vãn.Cuối cùng tác gia xin chân thành cam ơn gia đinh, bạn bè và đỏng nghiệp dà giúp dờ tác giả hoãn thành luận vãn.Một lần nữ

a lác gia xin chân thành cam ơn ỉThái Nguyên, tháng ỉ ỉ năm 20 ì 6Tác giàLưong Vàn Vũsổ hóa bơi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http:/hvww.ỉrc.tnu.edu.vnii Tổ chức dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh