Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao
MỤC LỤCTrangMỚ DẢU1 .Lý do chọn đê tài............................................... 12Lịch sử nghiên cứu............................................ Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao ... 33Mục đích nghiên cứu............................................. 44Phạm vi nghiên cứu............................................. 45Mầu khao sát................................................... 46Vấn dề nghiên cửu.............................................. 47Gia thuyết khoa học.......... Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao .................................. 58Phương pháp nghiên cứu......................................... 59Luận cứ........................................Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao
................ 510Cấu trúc luận văn.............................................. ốC hương 1 : MỌT SÓ NỌI DUNG c ơ BÃN LIÊN QUAN DÉNPHƯƠNG PHẤP DẠY MỤC LỤCTrangMỚ DẢU1 .Lý do chọn đê tài............................................... 12Lịch sử nghiên cứu............................................ Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao ...........................1.1.2.Đặc diem cúa PPI )I I khám phá có hướng dần................. 81.1.3.Cấu trúc cua PPDH khám phá có hướng dẫn..................... 91.1.4.Moi liên hệ giừa dạy học khám phá và dạy học nêu vấn dề...91.1.5. Tô chức các hoạt dộng học lập khám phá.................... 101.1. Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao 6.Diều kiện thực hiện....................................... 101.2.Các hoạt động và hoạt động thành phân........................ 111.2.1.Khái quát....Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao
.............................................. 111.2.2.Phát hiện nhùng hoạt động tương thích với nội dung......... 121.2.3.Phân tích các hoạt động thàMỤC LỤCTrangMỚ DẢU1 .Lý do chọn đê tài............................................... 12Lịch sử nghiên cứu............................................ Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao ng dẫn............. 141.3.1.Hoạt động cua giáo viên trong dạy học khám phá có hướng dần 141.3.2.Hoạt dộng của nhóm học sinh trong dạy học khám phá cóhướng dần........................................................... 151.3.3.Vi dụ về phương pháp dạy học khám phá có hướng dần.........161.4.Thực tiền Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao việc dạy học nội dung Lượng giác lớp 11 (ban nângcao) ờ trường 111PT................................................. 201.4.1.Các dạng phương trình lVận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông ban nâng cao
ượng giác cơ ban lớp 1 l(ban nàng cao).. 201.4.2.1hực tiền việc dạy học Lượng giác lóp 11 (ban nâng cao) ớtrường THPT.................................MỤC LỤCTrangMỚ DẢU1 .Lý do chọn đê tài............................................... 12Lịch sử nghiên cứu............................................MỤC LỤCTrangMỚ DẢU1 .Lý do chọn đê tài............................................... 12Lịch sử nghiên cứu............................................Gọi ngay
Chat zalo
Facebook