Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠMNÔNG THỊ BÍCH HẠNHXÂY DựNG TIÊN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SÓ KIÉN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG cơ” (VẠT LÍ 12) THEO HƯỚNG P Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh PHÂN HÓA HOẠT ĐỌNG HỌC TẠP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINHLUẬN VĂN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCTHÁI NGUYÊN - 2015Sớ hóa bời Trung tàtn Học ìiệu - ĐHTN http: www.lrc.tnu.edu.vnĐẠI HỌC THẢI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC su' PHẠMNÔNG TIIỊ BÍCH HẠNHXÂY DựNG TIẺN TRĨNH DẠY nọc MỌT SỚ KĨÉN TĨTỬC C Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh HƯƠNG “DAO DỘNG cờ” (VẠT LÍ 12) THEO inrỞNG PHÂN HÓA HOẠT DỌNG HỌC TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, SÁNG TẠO CỬA HỌC SINHChuyên ngành : LL&PPDH Vật líXây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
Mà số: 60.14.01.11LUẬN VÃN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dần khoa học: PGS.TS. vũ THỊ KIM LIÊNTHÁI NGUYÊN -2015Sớ hỏa bới Trung tàm Học ìiệu -ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠMNÔNG THỊ BÍCH HẠNHXÂY DựNG TIÊN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SÓ KIÉN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG cơ” (VẠT LÍ 12) THEO HƯỚNG P Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh là trung thực và chưa có ai công bố trong một công trình nào khác.Thái Nguyên, tháng 6 năm 20Ỉ5Người viết để tàiNông Thị Bích HạnhSô ì lóa bời Trung tàm Học ỉìệu - ĐHTN i hnp: w w \\ .lic.tnu.edu.vnLỜI CẤM ƠN'l ôi xin hãy tó lõng bicl ơn tới PGS.TS Vù Thị Kim Liên đà lận tình hướng dần vã chi bao t Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh òi trong suốt thời gian học tập và quá trinh lãm luận vãn.l ôi xin chân thành cảm ơn lới các thầy cò phán biện đà đọc và góp ý cho hân luận vãn này.róXây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
i xin chân thành câmXây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
ố hóa bới Trung tàm Học liệu - ĐHTN i ịhttp: WVVW. Irc.tmi ,edu.vnMỤC LỤCLời cam đoan................................................................iĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠMNÔNG THỊ BÍCH HẠNHXÂY DựNG TIÊN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SÓ KIÉN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG cơ” (VẠT LÍ 12) THEO HƯỚNG PĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠMNÔNG THỊ BÍCH HẠNHXÂY DựNG TIÊN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SÓ KIÉN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG cơ” (VẠT LÍ 12) THEO HƯỚNG PGọi ngay
Chat zalo
Facebook