Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hoá hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hoá hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục
Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hoá hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục
TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA Sư PHẠMKHÓA Ll ẠN TÓT NGHIỆP CHI YÊN NGÀNH PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC TOÁNCẢI TIÉN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI YÊU CẦU TÍCH cực HÓA Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hoá hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO HƯỚNG GIÚP HỌC SINH PHÁT HIÊN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐÉ QUA VIỆC TO CHỨC DẠY HỌC HÀM sò LIÊN TỤCSINH Ị IÊNGVHDLỚPNIÊN KHÓA: LÊ QUANG VINH: rh.s NGUYỀN VÀN VĨNHDH5A22004 - 2008An Giang . năm 2008MỤC LỤCTHAY LỨI TựAPHÁN MỜ ĐÀUI.LÝ DO CHỌN ĐÉ TÀI...................................... Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hoá hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục ..........1II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cửu.............................................1III.NHIỆM VỤ NGHIÊN cứu............................................2IV.Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hoá hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục
GIẢ THUYẾT NGHIÊN cứu..........................................2V.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cưu.........................................2VI.CẤU TRÚC LUẬN VÃNTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA Sư PHẠMKHÓA Ll ẠN TÓT NGHIỆP CHI YÊN NGÀNH PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC TOÁNCẢI TIÉN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI YÊU CẦU TÍCH cực HÓA Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hoá hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục ............31Thế nào lil tích cực.........................................32Hoạt đọng học tập lã một quá trinh nhận thức tích cực.......43Dạy học tích cực hóa hoạt (lộng nhặn thúc cũa học sinh là câch (lạy phú hợpvới quy luật nhặn thửc........................................44Nhàng dấu hỉệu (lạc tr Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hoá hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục ưng cùa phương pháp (lạy học tích cực.5II.PHI ONG PHẤP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CÙA HỌC SINH. XÉT THEOQUAN ĐIẺM TÂM LÝ HỌC......................Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hoá hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục
.................... 6III.DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VÁN ĐÉ.........................81Cơ sờlỹ luận............................................TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA Sư PHẠMKHÓA Ll ẠN TÓT NGHIỆP CHI YÊN NGÀNH PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC TOÁNCẢI TIÉN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI YÊU CẦU TÍCH cực HÓA Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hoá hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục ...................................82Nhưng khái niệm cơ bàn......................................8TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA Sư PHẠMKHÓA Ll ẠN TÓT NGHIỆP CHI YÊN NGÀNH PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC TOÁNCẢI TIÉN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI YÊU CẦU TÍCH cực HÓAGọi ngay
Chat zalo
Facebook