Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 77 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

Chương III : TAM GIÁC ĐÓNG DẠNG Tiết 37. §1. ĐỊNH LÝ TA-LET TRONG TAM GIÁC( Số tiết 1)I/ MỤC TIÊU:1về kiến thức: Hiểu được khái niệm tì số cùa hai đoạ

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512 ạn thẳng, đoạn thẳng tỉ lệ, định lý Ta-let trong tam giác.2Vé nảng lực : Biết cách lặp các tỉ sò' cùa hai đoạn thẳng; vận dụng định lý Ta-Lét tính độ

dài đoạn thẳng, có kĩ năng vẽ hình.3Về thái độ: Chú ý, tập trung trong học tập. Tự học, giải quyết vẩn đế, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác.II.T Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

HIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1Giáo viên: Thước thẳng, êke, các bàng phụ, vẽ hình 3 SGK Phiếu học tập ghi ?32Học sinh: SGK, dụng cụ học tập, bâng nhóm.II

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

I.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1. Hoạt động khởi động: (giới thiệu chưong)Nội dungSán phấm-Mục tiêu: Nhận biết nội dung bài học -Phưong pháp/KĨ thuật dạy học: t

Chương III : TAM GIÁC ĐÓNG DẠNG Tiết 37. §1. ĐỊNH LÝ TA-LET TRONG TAM GIÁC( Số tiết 1)I/ MỤC TIÊU:1về kiến thức: Hiểu được khái niệm tì số cùa hai đoạ

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512 ạn thẳng chưa biếtGV: Cho hình vẽ: Dựa vào các kiến thức đã học, em có thể tính X hay không?Không thể tính X1X cmGV: Để tính X trên hình, ta có thể sử

dụng2. Hoạt động hình thành kiến thức:Nội dungSản phẩm-Mục tiêu: Nêu khái niệm và tìm tỉ só của hai đoạn thẳng, định nghĩa hai đoạn thẳng tỉ lệ. Định Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

lý Ta-lét trong tam giác -Phưong pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình, gợi mô, nêu vân đẽ. -Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm -Phưong tiện d

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

ạy học: SGK , thuớc thẳng -Sản phẩm: Khái niệm tì só của hai đoạn thẳng. Lập tỉ lệ thức cùa hai đoạn thẳng tì lệ. Tính được độ dài đoạn thầng.GV chuyể

Chương III : TAM GIÁC ĐÓNG DẠNG Tiết 37. §1. ĐỊNH LÝ TA-LET TRONG TAM GIÁC( Số tiết 1)I/ MỤC TIÊU:1về kiến thức: Hiểu được khái niệm tì số cùa hai đoạ

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512 a SGK. HS: Phát biểu định nghĩa GV: Nêu ví dụ vế tỉ số của hai đoạn thẳng, HS theo dõi ghi vở GV: Có thê' có đon vị đo khác để tính tỷ số của hai đoạn

thầng AB và CD không? Hày rút ra kết luận.? HS: Có thể có đon vị đo khác để tính tỳ só của hai đoạn thẳng AB và CD. Vậy tỉ só cùa hai đoạn1) Tỉ số cú Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

a hai đoạn thắng: AB _ 3 i AB 3 cm, CD 5 cm 3 CD ■ 5 EF _4 EF 4dm, MN 7dm >7 *Định nghĩa: Tì só của 2 đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cù

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

ng một đon vị đo. Ví dụ: AB 300 m, CD 500 m > AB-3 CD 5 *Chú ý: Tì số của hai đoạn thầng không phụ thuộc vào cách chọn đon vị đo.2thẳng không phụ th

Chương III : TAM GIÁC ĐÓNG DẠNG Tiết 37. §1. ĐỊNH LÝ TA-LET TRONG TAM GIÁC( Số tiết 1)I/ MỤC TIÊU:1về kiến thức: Hiểu được khái niệm tì số cùa hai đoạ

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512 + So sánh các tì số CD và C D ? 4- Khi nào hai đoạn thẳng AB và CD tì lệ với hai đoạn thẳng A'B' và C'D'? Đại diện cặp đôi trả lời GV: Giới thiệu AB,

CD tì lệ với A'B1, CD'. Vậy AB và CD tỉ lệ với A'B' và C'D' khi nào? HS: Phát biểu định nghĩa SGK2) Đoạn thắng tí lệ: AB 2 A'B' 42 o CD 3 ; C'D' 6 Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

3 AB A'B' Vậy CD C'D' *Định nghĩa: SGK/57 AB và CD tì lệ với A'B' và C'D' nếu AB A'B'AB _ CD CD CD' hay A'B’ C'D',GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

GV: Treo bảng phụ ghi đế Eẫ lên bâng, yêu cáu HS hoạt động theo nhóm GV: gợi ý HS làm việc theo nhóm: + Các đoạn thẳng chắn trên AB, AC là các đoạn th

Chương III : TAM GIÁC ĐÓNG DẠNG Tiết 37. §1. ĐỊNH LÝ TA-LET TRONG TAM GIÁC( Số tiết 1)I/ MỤC TIÊU:1về kiến thức: Hiểu được khái niệm tì số cùa hai đoạ

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512 trên đoạn AB là m, trên đoạn AC là n AB ' _ AC5m_5n_5 AB ~ AC 8m - 8n - 8 Tương tự: CB’ _ AC' _5 B'B _ C'C _3 B'B C'C~ 3; AB ~ AC ~8 *Định lýTalet: S

GK/583HS hoạt động nhóm, cừ đại diện nhóm đứng tạl chỏ trà lời GV nhận xét ? Nhận xét vị trí của đường thầng a với 3 cạnh cùa tam giác? HS: a song son Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

g với 1 cạnh và cắt 2 cạnh còn lại cùa tam giác. GV: Rút ra kết luận gì từ S3? HS: Phát biểu định lý Talet GV: Gọi 1 HS lên bảng ghi GT, KL của định l

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

ý, các HS còn lại ghi vào vởGT A ABC; B'C // BCAB^AƠ CB' _ AC' KLAB AC-'B'B C'C-f B'B C'C AB AC3. Hoạt động luyện tậpNỘI dungSản phẩm-Mục tiêu: Viết t

Chương III : TAM GIÁC ĐÓNG DẠNG Tiết 37. §1. ĐỊNH LÝ TA-LET TRONG TAM GIÁC( Số tiết 1)I/ MỤC TIÊU:1về kiến thức: Hiểu được khái niệm tì số cùa hai đoạ

Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512 á nhân -Phương tiện dạy học: bảng phụ, SGK , thước thẳng -Sàn phẩm: Giải ?4, bài 1, bài 5GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Yêu cầu HS làm S3 SGK GV

: Áp dụng định lý Talet, ta sửẼ34dụng tỉ lệ thức nào để tính X, y? Hình học 8 phát triển năng lực cv 5512

Chương III : TAM GIÁC ĐÓNG DẠNG Tiết 37. §1. ĐỊNH LÝ TA-LET TRONG TAM GIÁC( Số tiết 1)I/ MỤC TIÊU:1về kiến thức: Hiểu được khái niệm tì số cùa hai đoạ