luận án tiến sĩ dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình ngữ văn THCS

Name: ✅ Chuyển đổi tài liệu từ PDF sang word
Start: 2021
End: 2099
Location: Kho Thư Viện

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 257 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: luận án tiến sĩ dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình ngữ văn THCS

luận án tiến sĩ dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình ngữ văn THCS

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMTRĂN THỊ NGỌCDẠY HỌC ĐỌC HIỂU VÀN BÀNĐA PHƯƠNG THỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNHNGỪ VĂN TRUNG HỌC cơ SỞLUẬ

luận án tiến sĩ dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình ngữ văn THCS ẬN ÁN TIẾN Sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCHà Nội, năm 2021iBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMTRẦN THỊ NGỌCDẠY HỌC ĐỌC HIẾU VĂN BẢNĐA PHƯƠNG T

HỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNHNGỮ VĂN TRƯNG HỌC cơ SỞChuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Văn - Tiêng ViệtMà số: 9.14.01.11LUẬN ÁN TIỄN Sì KHOA HỌC GI luận án tiến sĩ dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình ngữ văn THCS

ÁO DỤCNgười hướng dần khoa học:1PGS. TS. ĐỐ NGỌC THỐNG 2. PGS. TS. HOÀNG HÒA BÌNHHà Nội, năm 2021iiLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan rằng, đây là công trìn

luận án tiến sĩ dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình ngữ văn THCS

h nghiên cứu của riêng tôi. Tãt cả các nguồn số liệu và kết quà nghiên cứu trong luận án này là trung thực và chưa được sứ dụng đê bảo vệ một học vị n

luận án tiến sĩ dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình ngữ văn THCS i PGS.TS. Đỏ Ngọc Thống và PGS.TS. Hoàng Hòa Bình đà luôn luôn tận tình hướng dân, giúp đờ tôi trong quá trình hoàn thành luận án.Tôi chân thành cảm ơ

n các nhà khoa học; quý thầy cô trong Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam - nơi tác giã học tập và nghiên cứu; Ban chủ nhiệm khoa Ngừ vãn, Ban Giám hiệu t luận án tiến sĩ dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình ngữ văn THCS

rường Đại học Sư phạm Thái Nguyên - nơi tác già đang công tác; Ban giám hiệu, giáo viên và học sinh các trường THCS - nơi tác giả tiến hành thăm dò ý

luận án tiến sĩ dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình ngữ văn THCS

kiến và tõ chức thực nghiệm.Xin cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đông nghiệp đà giúp đờ, động viên tôi trong suốt quá trình thực hiện luận án.Tác

luận án tiến sĩ dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong chương trình ngữ văn THCS .........................iii