(Luận văn thạc sĩ) phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học blended learning chương oxi lưu huỳnh hóa học 10

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 122 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học blended learning chương oxi lưu huỳnh hóa học 10

(Luận văn thạc sĩ) phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học blended learning chương oxi lưu huỳnh hóa học 10

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCPHẠM VÃN HIẾUPHÁT TRIỂN NĂNG Lực Tự HỌC CHO HỌC SINH THÒNG QUA DẠY HỌC BLENDED LEARNING CHƯƠNG OXI - LƯ

(Luận văn thạc sĩ) phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học blended learning chương oxi lưu huỳnh hóa học 10 ƯU HUỲNH HÓA HỌC 10LUẬN VÃN THẠC sỉ sư PHẠM HÓA HỌCHÀ NỘI - 2020ĐẠI HỌC QUỐC' GIA HÀ NỌITRI ỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC• • •PHẠM VĂN iiií:hPHÁT TRĨÉN NĂNG Lự

c Tự HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC BLENDED LEARNING CHƯƠNG 0X1 - LƯU HUỲNH HÓA HỌC 10LUẬN VÀN THẠC sỉ sư PHẠM HÓA HỌC• • • •CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẠN (Luận văn thạc sĩ) phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học blended learning chương oxi lưu huỳnh hóa học 10

VÀ PHƯƠNG PIIẤP DẠY HỌC HÓA HỌC Mã số: «.14.01.11Người hướng dẫn khoỉi học: TS. NGUYEN HOANG TRANGHÀ NỌI - 2020DANH MỤC CHỮ VIẺT TẤTChữ viết tắtChữ t

(Luận văn thạc sĩ) phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học blended learning chương oxi lưu huỳnh hóa học 10

ương ứngCNTTCóng nghệ thông tinGVGiáo viênHSHọc sinhTHCSTrung học cơ sờTHPTTrung học phô thôngNLTHNăng lực tự họcTNThực nghiệmĐCĐoi chứngTTĐTrước tác

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCPHẠM VÃN HIẾUPHÁT TRIỂN NĂNG Lực Tự HỌC CHO HỌC SINH THÒNG QUA DẠY HỌC BLENDED LEARNING CHƯƠNG OXI - LƯ

(Luận văn thạc sĩ) phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học blended learning chương oxi lưu huỳnh hóa học 10 ...........................77Bang 3.2. Thòng kè mức độ nhận thức cùa HS lớp TN................77Bảng 3.3. Ihống kê mức dộ nhận thức của 1 IS lóp ĐC...

...........77Bang 3.4. So sánh các giá (rị (hông kc diem (rung binh (rước lác động cuaI IS ở các lớp Ì N và ĐC........................................ (Luận văn thạc sĩ) phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học blended learning chương oxi lưu huỳnh hóa học 10

.78Bang 3.5. Phân loại kết qua học lập cùa HS (%) thông qua các bài kiêm Ira 82 Bâng 3.6. Phân phoi tần so, tan suất và tan suất lũy tích bài kiểm tra

(Luận văn thạc sĩ) phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học blended learning chương oxi lưu huỳnh hóa học 10

so 1... 83 Bang 3.7. Phân phoi lân số. tan suất và lân suất lũy lích bài kiêm Ira so 2... 83 Bâng 3.8. Tồng hợp các tham so dặc trưng cùa các bài kiể

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCPHẠM VÃN HIẾUPHÁT TRIỂN NĂNG Lực Tự HỌC CHO HỌC SINH THÒNG QUA DẠY HỌC BLENDED LEARNING CHƯƠNG OXI - LƯ