Phí tải tài liệu: 120.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 85 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘIĐẶNG THỊ TRÀQUÀN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÒN TOÁNTẠI CÁC TRƯỜNG TIẾU HỌC QUẬN CẰU GIẪY, HÀ N

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội NỘILUẬN VĂN THẠC sĩ QUÁN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI, 2020VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÀ HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘIĐẶNG THỊ TRÀQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN

TOÁN TẠI CÁC TRƯỜNG TIẾU HỌC QUẬN CĂU GIÁY, HÀ NỘINgành: Quàn lý giáo dụcMã số: 8.14.01.14NGƯỜI HƯỚNG DÃN KHOA HỌC: PGS.TS. NGUYỄN THỊ MAI LANMở ĐẦUl Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

.Tính cấp thiết cúa đẽ tàiTrong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục tiẽu học là cấp học nền tàng, có nhiệm vụ giúp học sinh hình thành nhũng cơ sở ba

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

n đầu cho sự phát triẽn toàn diện về nhân cách đồng thời cùng với các câp học phố thông khác là giáo dục trung học cơ sở, trung học phô thông tập trun

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội toàn diện, chú trọng giáo dục lý tường, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngừ, tin học, năng lực và kỳ năng thực hành, vận dụng kiên thức vào thự

c tiền; phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suõt đời.Kẽt quả của giáo dục tiêu học có ảnh hưởng sâu sắc đên nhừng cấp học sau đ Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

ó. Vì vậy, đẽ đào tạo ra nhừng con người có năng lực, có nhân cách đáp úng yêu cầu cùa sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, càn tập trung

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

vào bậc học đâu tiên - bậc Tiều học. Giáo dục tiêu học phải trang bị cho học sinh nhùng năng lực cần thiêt, làm tiên đê cho các cấp học tiẽp theo như

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội ruyền thông, năng lực thấm mỳ, năng lực thế chất.... thông qua hoạt động giáo dục và dạy học các môn học tại nhà trường.Ỡ các trường TH hoạt động dạy

học nói chung và hoạt động dạy học môn toán nói riêng có vai trò vô cùng quan trọng, tuy nhiên hiệu quả của hoạt động dạy học môn Toán chưa thật tốt, Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

chù yếu dừng lại ờ mực đích dạy học môn toán đẽ phục vụ các kỳ thi kiêm tra. Đẽ đáp úng được mục tiêu dõi mới giáo dục và mục tiêu chương trình giáo d

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

ục phõ thông mới hoạt động dạy học môn toán cũng căn thay đôi. Việc dạy học môn toán phải hướng đẽn mục tiêu giúp học sinh có khá năng vận dụng sáng t

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội ạt động dõi mới dạy học môn toán ở các trường TH được quan tâm. Đặc biệt là việc dõi mới hoạt dộng dạy học môn Toán. Từ nội dung, hình thức, phương ph

áp, hình thức tô chức dạy học môn toán tại trường tiêu học.Thông qua việc tô chức các hội thảo, các lớp bôi dưỡng, tập huân, đôi mới sinh hoạt chuyên Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

môn theo cụm, miền, “dựa trên nghiên cứu bài học, tõ chức hội thi giáo viên giòi các cấp, triẽn khai áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”... đà góp p

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

hần nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên dạy Toán tại nường tiêu học.4Trong lình vực quán lý giáo dục đà có nhiêu công trình nghiên c

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội ục và Đào tạo, nhưng nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học môn toán trong các trường tiêu học quận Cầu Giãy, Hà nội và đặc biệt là theo hưởng phát triể

n năng lực người học trong bôi cảnh đối mới giáo dục hiện nay thì còn ít công trình nghiên cứu.Vì thế, làm rỗ cơ sở lý luận và thực tiền cùa vãn đè qu Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

àn lý hoạt động dạy học môn toán tại trường tiếu học nhâm lìm ra các biện pháp quàn lý phù hợp, hiệu quà và khả thi nhằm nâng cao chãt lượng dạy học m

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

ôn toán tại các trường tiếu học là vãn đê cấp thiết. Chính vì nhừng lí do đó, tôi đã chọn nghiên cứu đề tài: "Quán lý hoạt động dạy học môn Toán tại c

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội ường tiêu họcHoạt động dạy học là hoạt động chủ đạo trong các nhà trường nói chung và trường tiểu học nói riêng. Do vậy, đà có nhiêu nghiên cứu trên t

hẽ giới và ờ Việt Nam về vấn đẽ này. Dưới đây sè phân tích cụ thẽ các nghiên cứu được thực hiện theo hướng này.J.A.Comenxki (1592 - 1670) cho rằng: Gi Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

áo dục có mục dích đánh (hức năng lực nhạy cám, phán đoán đúng, phát triển nhân cách,...Hây tìm rơ phương pháp cho phép giáo viên dạy ít hơn, học sinh

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

học nhiều hơn, dằn theo [40]. Đặc biệt ông cho rằng: Cái gì không qua cám giác ban dầu cùa trẻ em (hì sỗ không dọng lại trong dầu óc cùa chúng, dán t

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội triển chúng; (3) Đánh giá chúng một cách khách quan [51]. Nhu’ vậy đê xác định được các năng lực, điẽm bât đầu thường là các kết quà đầu ra. Từ đó, đ

i đến xác định vai trò cùa nhừng người có trách nhiệm phải tạo ra các kết quà đâu ra này. Trên cơ sở cùa từng vai trò, xác định các năng lực cân thiêt Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

đẽ có thê thực hiện tốt vai trò đó.John w. Burke (1995) đà xuất bản tài liệu "Giáo dục& đào tạo theo tiêp cận năng lực" [52]. Tác già đã trình bày kh

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

á đày đủ vẽ cách theo tiếp cận năng lực bao gồm: Nguồn gốc cùa GD&ĐT theo tiếp cận năng lực; quan niệm về tiếp cận năng lực và tiêu chuãn năng lực thự

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội “Tố chức đôi mới phưoìig pháp dạy học nhâm chú trọng phát triẽn năng lực học sinh phố thông” đà viết: “Không có phương pháp dạy học toàn năng với mọi

mục tiêu và nội dung dạy học. Môi phương pháp và hình thức dạy học có ưu và nhược diêm, giới hạn sứ dụng riêng, cân có sự kẽt hợp linh hoạt,... Tuy nh Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

iên dù sử dụng phương pháp nào cũng phài đàm bào nguyên tâc học sinh tự hoàn thiện nhiệm vụ nhận thức với sự tõ chức hướng dằn cùa giáo viên” [46].Tác

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

già Đỏ Ngọc Thống (2012) nêu ra bàn chất và lý do chuyến sang cách tiếp cận năng lực là “Chủ trương giúp học sinh không chi biết học thuộc, ghi nhớ m

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội ải gắn với thực tiền đời sống” [45].Tác già Nguyền Vũ Bích Hiên (2014) đà nêu: Trong bối cành toàn câu hoá và kinh tẽ tri thức phát triền, giáo dục Vi

ệt Nam sớm tìm thây tiếng nói chung với các nên giáo dục tiên tiên của các nước trong khu vực và trên thẽ giới, điêu cơ bán là nhanh chóng chuyến hệ t Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội

hõng giáo dục Việt Nam sang phát triẽn tiếp cận năng lực học sinh [23].