Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO' Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin học, điên học vật lý lóp 10,11 nâng cao với sự hỗ trợ cua công nghệ thông tinChuyên ngành: Li luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lýMã số: 62 14 10 02Cán bộ hướng dân: P(ỈS. TS. Nguyền Quang LạcPGS.TS. Mai Văn Trinh20112PHẤN MỜ ĐẢU1Lý do chọn đề tàiMục tiêu giáo dục cũa nước ta giai đoạn hiện na Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin y đà dược xác dinh rò tại Nghị quyết của Hội nghị Ban chắp hành 3 rung ương Đảng cộng sân Việt nam lan thứ 2 (khoá 8). Trong đó có mục tiêu quan trọngTổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
là giáo dục cho the hệ tre nhừng phàm chất và năng lực sau: “Có ỷ thức cộng dồng và phát huy tính tích cục cùa cá nhân, làm chù tri thức khoa học và 1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO' Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin am chi đạo việc hiên soạn chưong trinh, kê hoạch dạy học và giáo dục; chi đạo việc lựa chọn nội dung, phưomg pháp, phương tiện, hình thức tò chức dạy học và giáo dục.Nhà trường phô thòng có nhiều diều kiện thuận lợi. cô khã năng rất to lởn và có nhiệm vụ cụ thê trong việc thực hiện nhùng mục liêu nà Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin y. Diêu này được thê hiện rõ trong Luật Giáo dục cùa nưõc Cộng hoà xà hội chu nghĩa Việt nam. ban hành nàm 1998. Trong chưoug I, nhừng điêu quy định cTổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
hung, diêu 4 ghi; “Phương pháp giáo dục phái phát huy tính tích cực. tự giác, chu dộng, tư duy sáng tạo cua người học; bôi dường nàng lực lự học. lòng1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO' Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin y lính lích cực. lự giác, chù động, sáng lạo cùa học sinh; phũ hợp với dặc diêm cua từng lớp học. môn học. bồi dường phương pháp ụr học, rèn luyện kỳ năng vận dụng kiến thức vào thục liền, lác động đen linh câm. dem lại niềm vui. hứng thú cho IIS”.Dê đạt được mục tiêu đó, đòi hôi nhà trường phái đôi Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin mới mạnh mè nội dung vã phương pháp dào tạo. như Nghị quyết Hội nghị TW lần thứ II cùa Đang nhấn mạnh: "Dồi mới mạnh mè phương pháp giáo dục- đào tạoTổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
, khấc phục lối truyền thụ một chiều, rên luyện thành nếp tư duy sáng tạo cùa người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hi1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO' Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin c cúa quá trinh dạy học, nó có quan hệ mật thiết với các thành tố khác đặc biệt lã phương pháp và hình thức tổ3chức dạy học. Vi vậy phương tiện dạy học hữu hiệu sỗ có tác dụng kích thích tinh tích cực. độc lập và sáng tạo của người học.Ngày nay. ứng dụng Công nghệ thòng tin(CNTT) trong giáo dục và d Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin ào tạo đà trờ thành phô biên trên toàn thê giới. Hội nghị Bộ trưởng (ìiáo dục các nước thành vicn Châu Á-Thái Bình Đương (APEC) đà vạch rõ: giáo dục gTổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
iừ vai trò quan trọng trong việc định hình một xà hội học tập, ứng dụng CNTT và truyền thông trong giáo dục nhăm mỡ ra một tiêm năng rộng lõn trong vi1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO' Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin iên cứu khoa học và đào lạo lừ xa. UNESCO cùng chinh thức đưa ra vân đê này thành chương trình trước ngưởng cứa cua thế ký XXI. Nhiều quổc gia trên thế giới dă thành còng trong việc ứng dụng CNTT và truyền thõng vào công tác giáo dục và dáo tạo dưới nhưng hĩnh thức khác nhau.Trong Chiến lược phát tr Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin iền giáo dục 2001-2010 cùa Chính phu dă nhận định: Sự' đôi mới và phát triền giáo dục đang diễn ra ớ quy mô loàn cẩu lạo cơ hội tốt dể giáo dục Việt nTổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
am nhanh chóng tiếp cạn với các xu thế mới. tri thức mới. nhưng cơ sỡ lý luận, phưomg thức lô chức, nội dưng giáng dạy hiện đại và lận dụng các kinh n1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO' Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội. là phương tiện chu lực dê di tắt dỏn dầu. ríu ngàn khoáng cách phái men so với các nước đi lrước[6X]. Mọi lình vực hoại dộng kinh tế, vãn hoá. xà hội. an ninh quốc phòng đểu phái ứng dụng CNTT dế phát triển.CNTT là một phần tất yếu cua cuộc sống chúng ta Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin . Chi thị sổ 29/2001 CT-BGĐ&ĐT về làng cường dạy học, đào lạo và ứng dụng (’N i r Irong ngành Giáo dục nêu rò: CNTT và da phương tiện sẽ tạo ra nhữngTổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
thay dối lớn trong hệ thống quân lý giáo dục, trong chuyên lái nội dung chương trình đèn người học, thúc đây cuộc cách mạng về phương pháp dạy và học.1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO' Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin do: Văn hoá học tập thụ động theo kiều tái hiện đà tồn tại tù lâu, nhùng PPDH mới.4nhừng phương tiện dạy học được (rang bị chưa đâp ứng đũ nhu câu của hoạt động dạy học. phương pháp học chưa phù họp...Đẻ hội nhập VỚI sự phát triển chung cua khu vực vã thế giới, trong nhã trường của xà hội thông tin Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin . HS phái học được các phương pháp, phải được tiêp cận với các phương tiện dạy học hiện đại bên cạnh việc học các nội dung (ri (hức khoa học. Thực tếTổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
dạy học còn dõi hòi phai có những thay dổi có tính chiến lược vể PPDH ớ phò thông mới có the đáp ứng được nhiệm vụ mà đại hội Đàng lân thứ VU! dà chi 1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO' Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin ...lừng bước áp dụng phương pháp lien liên và phưcmg tiện hiện đại xào các quá trình dào tạo" [68].Vi vậy, việc dôi mới nội dung và phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoại động của học sinh Irong dạy học, trong đó có dạy học vật lý ven sự hỏ Irợ cua còng nghệ thông tin nhằm thực hiện tốt mụ Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin c tiêu dạy học dang lã một bước di mang lính hiện đại, thực lien và phù hợp với môn học mang lính thực nghiệm này.Theo hướng nghiên cữu này dã có nhưnTổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
g cơ sơ chung về tâm lý và giáo dục học. Tuy nhiên việc nghiên cửu cơ sớ lý luận và ứng dụng cho lừng môn học, lừng kiến thức cụ the côn chua được thô1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO' Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin ng tôi dã lựa chọn và nghiên cửu dề tài: Tổ chúc hoạt dộng nhận thức tích cực, tụ lục cho IIS trong dạy học một số kiến thức Co- học, Diện học Vật lý lớp 10, 11 (NC) với sự hồ trợ cùa công nghệ thông tin.2Mục đích nghiên cứuNâng cao chất lượng dạy học vật lý ơ trương TIIPT (hòng qua việc nghiên cứu Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin lô chức hoạt động nhận thức tích cực, lự lực của HS V(h sự ho trợ của CNTT.3Dối tượng và phạm vi nghiên cứuĐoi tượng nghiên cứu:-Quá trinh dạy học bộTổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học điện học vật lý lớp 10 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
mòn vật lý ở trường TIIPT;-Sự hồ irợ cua CNTT trong việc tô chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực cúa HS khi dạy học vật lý:Phạm vi nghiên cứu:1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO' 1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYẺN THỊ NHỊTô chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức CO'Gọi ngay
Chat zalo
Facebook