Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội
Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội
MỜ ĐÀI1Lý do chọn đề tài:Xuất phát từ nhu cầu tất yếu trong sự nghiệp đôi mới giáo dục và đào tạo cùa nước ta.Khoa học kỳ thuật không ngừng phát triên Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội n. đẻ phô biến khoa học tới mọi tằng lớp. ngành giáo dục của nước ta cùng đà lừng bước đỏi mới đè đáp ứng nhu cầu giáo dục của thời đại. Nghị quyết TW2-1997 cùng nêu: “Đối mới mạnh mè phương pháp giáo dục - dào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều, rên luyện thành nếp tư duy sáng tạo cùa người học Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội , từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến, phương tiện hiện đại vảo quá trinh giáo dục đâm bão thời gian lự học. tự nghiên cứu cho hoc sinh"về mụcVận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội
tiêu dạy học ờ bậc đại học, triết li giáo dục cũng phải phù hợp với hoãn cành xà hội như Uy ban giáo dục UNESCO đà đề ra: “ học thường xuyên suốt đờiMỜ ĐÀI1Lý do chọn đề tài:Xuất phát từ nhu cầu tất yếu trong sự nghiệp đôi mới giáo dục và đào tạo cùa nước ta.Khoa học kỳ thuật không ngừng phát triên Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội /1999/CT-BGDĐT yêu cầu các trường Sư phạm “đồi mới phương pháp giàng dạy trong trường Sư phạm nhầm phát huy tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên. Nhà giáo giừ vai trò chú đạo trong việc tồ chức, điểu khiển, định hướng quá trinh dạy học. còn người học giữ vai trò chù động trong quá trình học Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội lập và tham gia nghiên cứu khoa học"Đẻ đáp ứng được yêu cầu xà hội về mục liêu củng như nội dung dạy học thì việc lưa chọn phương pháp phải phũ hợp vớVận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội
i quan điểm tiếp cận sau:-Quan điểm tâm lý: Cài tiến phương pháp bảng cách tăng cường vai Irò chủ thề cùa người học, tim mọi cách phát huy tinh tích cMỜ ĐÀI1Lý do chọn đề tài:Xuất phát từ nhu cầu tất yếu trong sự nghiệp đôi mới giáo dục và đào tạo cùa nước ta.Khoa học kỳ thuật không ngừng phát triên Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội c sinh làm trung tàm" đang được mọi người hướng đến.1- Quan điểm còng nghệ giáo dục: Vận dụng KHKT vào công nghệ GD.Hay nói cách khác lã chúng ta đang chú ý tới ba tiêu chí “Dạy cách học, học cách học”, “tính chù động của người học”, “ còng nghệ thòng tin truyền thòng".Trên cơ sơ đó, xu hướng tương Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội tác trong dạy học đà vã đang được quan tâm, nghiên cứu và vận dụng có kết quả nhất định.Xuất phát từ mục tiêu, yêu cầu và đặc điểm của môn Cơ khi đạiVận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội
cươngTrong chương trinh học khoa Sư phạm kĩ Thuật- trường Đại học sư phạm Hà Nòi, thời lượng dành cho bộ mòn Cơ Khí nằm rãi lác từ năm 2 đến năm 4 cuaMỜ ĐÀI1Lý do chọn đề tài:Xuất phát từ nhu cầu tất yếu trong sự nghiệp đôi mới giáo dục và đào tạo cùa nước ta.Khoa học kỳ thuật không ngừng phát triên Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội ơng. Mòn hoc Cơ khi đại cương không chi là mòn cơ sở cùa bộ mòn cơ khi. mã còn là cơ sở liên quan đen kiến thức chung cùa moi ngành kỳ thuật trong hệ thống đào tạo đại học, cao đảng và dạy nghề. Mòn học trang bị cho sinh viên nhừng thuật ngừ kỳ thuật, nhùng khái niệm cơ bàn liên quan đến các mòn học Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội kè tiếp của hầu hết các ngành kỳ thuật. Do đó, việc nâng cao chất lượng dạy vã hoc với bộ mòn Cơ Khí Đại Cương là vô cùng cần thiết.Quan điếm sư phạmVận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội
tương tác là một cách tiếp cận cơ bàn, năng đòng, mang tinh hệ thống và khoa học dựa trên sự lương tác giừa 3 yếu tố cơ bản là người dạy. người hoc vMỜ ĐÀI1Lý do chọn đề tài:Xuất phát từ nhu cầu tất yếu trong sự nghiệp đôi mới giáo dục và đào tạo cùa nước ta.Khoa học kỳ thuật không ngừng phát triên Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội p thu kiến thức qua đó giúp người dạy và người học thu được hiệu quá cao nhất trong quá trinh dạy và học.Quan diêm sư phạm tương tác đà đe ra nhừng chiến lươc day học có khá năng đáp ứng nhừng mục tiêu trên đồng thời góp phan khắc phục thực trạng học tập của sinh viên hiện nay nói chung và với môn h Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội oc nói riêng. Xuất phát từ lý do trên mả tác giã luận văn chọn đề tài: “ Vận dụng quan diêm sư phạm tương tác vào dạy học môn Cơ khí đại cương ờ khoaVận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội
Sư phạm kĩ thuật - Đại học Sư phạm Hà Nội”22Mục đích nghiên cửu:-Nghiên cứu li luận về Sư phạm tương tác-Thòng qua việc vận dụng quan diêm sir phạm tưMỜ ĐÀI1Lý do chọn đề tài:Xuất phát từ nhu cầu tất yếu trong sự nghiệp đôi mới giáo dục và đào tạo cùa nước ta.Khoa học kỳ thuật không ngừng phát triên Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội ao chất lượng dạy và học mòn cơ khí đại cương nói riêng và nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên kỳ thuật nói chung.3Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:-Đối tương: ứng dung quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học mòn “Cơ khí đại cương” tại khoa Sư phạm kỳ thuật - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội-Phạm vi n Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội ghiên cứu: ứng dụng sư phạm tương tác trong dạy hoc môn "Cơ Khí Đại cương" tạii Khoa Sư phạm Kì thuật trường Đại học Sư phạm Hà Nội.4Giã thuyết nghiênVận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội
cứu:-Nếu vận dung quan diêm sư phạm tương tác một cách hợp lý vào thiết kế bài giăng nhảm tích cực hoá hoạt động học tập của sinh viên sẻ nâng cao chMỜ ĐÀI1Lý do chọn đề tài:Xuất phát từ nhu cầu tất yếu trong sự nghiệp đôi mới giáo dục và đào tạo cùa nước ta.Khoa học kỳ thuật không ngừng phát triên Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội tiễn của lý thuyết quan diêm sư phạm tương tác.5.2.Thực trạng việc dạy học môn cơ khi đại cương ơ khoa sư phạm kì thuật trường Đại học sư phạm Hà Nội.5.3.Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác thiết kế một số bài giangr theo nội dung môn học Cơ Khí Đại Cương ỡ Khoa Sư Phạm kì thuật trường Đại học Sư p Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội hạm Hà Nội5.4 Kiêm nghiệm vả đánh giá6Phương pháp nghiên cứu:6.1.Nhóm phương pháp nghiên cửu li thuyết.Phân tích, tống hợp. so sánh nhàm tìm kiếm cácVận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn cơ khí đại cương ở khoa sư phạm kỹ thuật đại học sư phạm hà nội
kinh nghiêm quốc tế và trong nước vảo dạy học tương tác trong dạy học kỳ thuật.6.2.Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiền3MỜ ĐÀI1Lý do chọn đề tài:Xuất phát từ nhu cầu tất yếu trong sự nghiệp đôi mới giáo dục và đào tạo cùa nước ta.Khoa học kỳ thuật không ngừng phát triênMỜ ĐÀI1Lý do chọn đề tài:Xuất phát từ nhu cầu tất yếu trong sự nghiệp đôi mới giáo dục và đào tạo cùa nước ta.Khoa học kỳ thuật không ngừng phát triênGọi ngay
Chat zalo
Facebook