Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
CHƯƠNG 1NHƯNG VÁN DÈ LÝ LUẬN CHUNG VẺ NGHIÊN cưu KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cưu KHOA HỌC GIÁO DỤC1.1.KHÁI QUÁT CHUNG VÊ NGHIẾN cửu KHOA HỌC1.1.1.K Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họcKhái niệm về nghiên cứu khoa họca.Khái niệm về khoa họcKhoa học là hệ thống những tri thức được hệ thống hoá, khái quát hoá tử thực tiền và được nó kiêm nghiệm. Nội dung của nó phãn ánh dưới dạng logic, trừu tượng và khái quát toàn bộ nhừng thuộc tính, những cấu trúc, những môi hên hê ban chất, nhữn Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họcg quy luật của tự nhiên, xã hội và tư duy. Tri thức khoa học còn bao gồm hệ thống nhùng tri thức về những phương thức tác động một cách có kế hoạch đếGiáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
n thế giới đối tượng cũng như nhận thức và Làm biến đôi nói nham phục vụ lợi ích cua con người-Sự phát triển cua khoa họcQuá trình phát triển cùa khoaCHƯƠNG 1NHƯNG VÁN DÈ LÝ LUẬN CHUNG VẺ NGHIÊN cưu KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cưu KHOA HỌC GIÁO DỤC1.1.KHÁI QUÁT CHUNG VÊ NGHIẾN cửu KHOA HỌC1.1.1.K Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học thức khoa học thành những nghành khoa học khác nhau tức Là từ một khoa học ban đau đã tiến hành tách ra thành những khoa học mói. Sự tích họp những tri thức cũa các ngành khoa học lại thành một hệ thống chung theo một liêu chi xác dinh.-Phân biệt khoa học. kỳ thuật, công nghệKhoa học là hệ thống nh Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họcững tn thức chung về bân chắt và quy luật cùa thế giới tư nhiên tự nhiên, xà hội và tư duy cũng như nhùng phương thức tác động làm biến đôi và cãi tạoGiáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
chúng theo lơi ích cua con người. Các tiêu chi nhận đê biết một khoa học hoặc bô môn khoa học Lã nó phái có đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên CHƯƠNG 1NHƯNG VÁN DÈ LÝ LUẬN CHUNG VẺ NGHIÊN cưu KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cưu KHOA HỌC GIÁO DỤC1.1.KHÁI QUÁT CHUNG VÊ NGHIẾN cửu KHOA HỌC1.1.1.K Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họcoạt động nghiên cứu khoa hoc.Có một hê thống tri thức khoa học bao gồm nhừng khái niêm, phạm trù. quy luật, định luật, định lý. quy tăc... Hệ thống lý thuyết của một bộ môn khoa học thường gồm bộ phận riêng có đặc trung cho bộ môn khoa học đó và bộ phận kế thừa từ các khoahọc khác. Có một hệ thống p Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họchương pháp luận và phương pháp nghiên cứu xác định theo đặc thú các của bộ môn khoa học. có mục đích ứng dụng. Do khoáng cách giừa khoa học và đời sốnGiáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
g ngày càng rút ngắn mà người ta dành nhiều mối quan tầm tới mục đích ứng dụng. Tuy nhiên, trong nhiều trường hợp. người nghiên cứu chưa biết trước đưCHƯƠNG 1NHƯNG VÁN DÈ LÝ LUẬN CHUNG VẺ NGHIÊN cưu KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cưu KHOA HỌC GIÁO DỤC1.1.KHÁI QUÁT CHUNG VÊ NGHIẾN cửu KHOA HỌC1.1.1.K Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học dung bất kỳ kiến thức kinh nghiệm hoặc kỳ năng có tính chat hệ thong hoặc thực tiền được sư dung cho việc chê tạo ra sàn phẩm hoặc đê áp dung chúng vào các quá trình san xuất, quán lý hoặc thương mai, công nghiệp hoặc trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xà hội.Thuật ngừ kỳ thuật mang một ý ng Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họchía hẹp hơn Nó chi nhũng yếu tố vật chất mà con người tác dụng vào vật thê. chãng hạn như máy móc. thiết bị và sự tác nghiệp, vận hành theo một quy ưìGiáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
nh còng nghệ xác định đê biến đôi đầu vào ra sân phẩm.Công nghệ có một ý nghĩa tổng hợp và bao hàm một trong những hiện tượng mang đặc trưng xà hội nhCHƯƠNG 1NHƯNG VÁN DÈ LÝ LUẬN CHUNG VẺ NGHIÊN cưu KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cưu KHOA HỌC GIÁO DỤC1.1.KHÁI QUÁT CHUNG VÊ NGHIẾN cửu KHOA HỌC1.1.1.K Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họcm cua ESCAP trong dự án mang tên Technology Atlas Project cho rang công nghệ gồm bốn phan: kỹ thuật, thòng tin. con người và tò chức. Các nhà xã hội học đã xem xét công nghệ như là một thiết chê xã hội có tác dụng quy định sự phân công lao động xã hội củng như cơ cấu công nghệ và nền còng nghiệp. Có Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học thê nêu ra sự so sánh giừa khoa học và công nghệ. Công nghệ đươc xác nhận qua thứ nghiệm đê kiêm chửng Là không còn nu ro về mặt kỳ thuật thực hiện NGiáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
ghía là nó đà qua giai đoạn nghiên cứu đê đi vào vận hành ổn định, đu điều kiện khá thi về mặt kỳ thuật để chuyến giao cho người sử dụng. Tác giã: Vũ CHƯƠNG 1NHƯNG VÁN DÈ LÝ LUẬN CHUNG VẺ NGHIÊN cưu KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cưu KHOA HỌC GIÁO DỤC1.1.KHÁI QUÁT CHUNG VÊ NGHIẾN cửu KHOA HỌC1.1.1.K Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họcng nghệTTKhoa họcCông nghệ1Lao động lĩnh hoạt và tính sáng tạo caoLao động bị định khuôn theo quy định2Hoạt động khoa học luôn đôi mới.Hoạt đông công nghệ đirợc lặp lại theokhông lặp lạichu kỳ3Mang tinh xác xuấtMang tinh xác định4Có thê mang mục đích tự thânCó thê không mang mục đích tự thân5Phát mi Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họcnh khoa hoc tồn tại với thời gian lâu dàiSáng chế còng nghệ tồn tại nhất thời và bị tiêu vong theo lịch sư tiên bộ kỳ’ thuật6Sân phâm khó được định hĩGiáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
nh trước và mang đặc trưng thông tinSản phẩm được định hĩnh theo thiết kê và nó có đặc trưng tuỳ thuộc đầu vàoCùng cần nhấn manh thêm rằng: Khoa học lCHƯƠNG 1NHƯNG VÁN DÈ LÝ LUẬN CHUNG VẺ NGHIÊN cưu KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cưu KHOA HỌC GIÁO DỤC1.1.KHÁI QUÁT CHUNG VÊ NGHIẾN cửu KHOA HỌC1.1.1.K Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họcát hiện, nhận thức và phân ánh nhùng thuộc tính bán chất cùa sự vật. hiên tượng trong thực tại theo mục đích của con người. Đây là một dạng họat động đặc biệt, mang tinh mục đích, tính ke hoạch, tính tồ chức chặt chè cùa một đội ngù các nhà khoa học được đáo tạo ớ một trinh độ cao. Hoạt động nghiên Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họccứu khoa học được định hướng vào các van đề cúa hiện thực khách quan nhằm thòa màn nhu cầu nhận thức và cài tạo thể giới. Đây được coi là một loại hoạGiáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
t động đặc thù của con người. Những mục đích cúa nghiên cứu khoa học là tiến hành khám phá ra các thuộc tinh bàn chất cúa sự vật hiện tượng của thế giCHƯƠNG 1NHƯNG VÁN DÈ LÝ LUẬN CHUNG VẺ NGHIÊN cưu KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cưu KHOA HỌC GIÁO DỤC1.1.KHÁI QUÁT CHUNG VÊ NGHIẾN cửu KHOA HỌC1.1.1.K Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa họcvậy, nghiên cửu khoa học được coi là một dạng lao động phức tạp nhất trong các hoạt động cua xà hội loài người. Nghiên cứu khoa hoc có khả nâng tạo ra sự bùng nô và sự đòi mới thòng tin.-Chức năng cua NCKHNghiên cửu khoa học có chức năng: mô tã, giãi thích, tiên đoán và sáng tạo ra cái mới.-Đặc điểm Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học cúa NCK.H:Nghiên cứu khoa học mang đặc diêm chung Là mới mé. tinh tin cậy. tính thông tin,tinh khách quan, tinh kế thừa, tính cá nhân, tính rủi ro.-CGiáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
ác yêu cầu trong nghiên cứu khoa học:Đâm báo trinh độ nhân cách nhà khoa học. các điểu kiên, phương tiện nhiên cứu. nhiêm '•ụ nghiên cứu. phương hướngCHƯƠNG 1NHƯNG VÁN DÈ LÝ LUẬN CHUNG VẺ NGHIÊN cưu KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cưu KHOA HỌC GIÁO DỤC1.1.KHÁI QUÁT CHUNG VÊ NGHIẾN cửu KHOA HỌC1.1.1.KCHƯƠNG 1NHƯNG VÁN DÈ LÝ LUẬN CHUNG VẺ NGHIÊN cưu KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cưu KHOA HỌC GIÁO DỤC1.1.KHÁI QUÁT CHUNG VÊ NGHIẾN cửu KHOA HỌC1.1.1.KGọi ngay
Chat zalo
Facebook