(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 152 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

IBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỞNG DẠI HỌC SU’ PHẠM HÀ NỘI♦ ♦ • •PHẠM HUY TUQUẢN LÝ DẠY HỌCTHEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGTẠI TRUỜNG TIÉU HỌC TỈNH VĨNH LONGJ

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long JLLìẠl\ ÁN TIỀN Sì GIÁO DỤC HỌCHÀNỌỈ-20Ì42BỌ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠOTRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI • ♦ • •PHẠM HUY TUQUẢN LÝ DẠY HỌCTHEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHÁT

LƯỢNG TẠI TRƯỜNG TIẺU HỌC TỈNH VĨNH LONGCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SÒ: 62.14.01.14LUẬN ÁN TIỀN Sì GIÁO DỤC HỌCNgười hường dân khoa học i’GS.TS (Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

TRAN KIÊM TS DÀO LAN HUONGHÀ NỘI - 20143MỚ DẢU1.Lý do chọn đề tàil oàn nhàn loại dang bước vào kỷ nguyên mới vời nhưng dặc trưng cơ bân là sự loàn câ

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

u hóa, hội nhập quốc le là sự phái triển mạnh mè công nghệ thông tin, kinh te tri thức, xà hội học tập. Đe củng nhân loại tiên lẻn phía trước. Đảng la

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long 09, Tiêu học là cap học đâu tiên cua bậc học phô thông, lả cấp học nen táng của hệ thong giáo dục quốc dân. ('hĩnh vi vậy, cấp học này được Dang và Nh

à nước có sự quan tâm đặc biệt. Việt Nam đà hoàn thành phô cập giáo dục tiêu học vào năm 2000, vả hiện nay dang tiến hành phô cập giáo dục tiêu học đú (Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

ng độ tuổi. Thành quà phô cập giáo dục tiêu học đúng độ tuổi có phần đóng góp phần quan trọng của việc nâng cao chắt lượng giáo dục liêu học trong thờ

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

i gian qua.Đối với trường tiếu học, dạy học là hoạt động trọng tâm, xuyên suốt quá trình hoạt động của nhà trường. Mặt khác, chất lượng dạy học là van

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long dạy học với chức năng diêu khiến hoạt dộng dạy học theo hướng dâm bão chất lượng nham đáp ứng yêu cầu mục liều dạy học đề ra.Chat lượng giáo dục dược

dặt ra trong bối cành nước ta dang xây dựng nên kinh lể ihị trường ihco định hướng xà hội chu nghĩa, mớ cứa và bước vào hội nhập sâu rộng ớ khu vực v (Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

ả trên the giói. 1 liện nay, xu the toàn cầu hỏa, xu thể hợp lác và cạnh tranh không những mang lầm cờ quốc gia, mà còn mang lầm cờ quốc te diễn ra tr

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

ên tất cá các hoạt dộng dời song xà hội ngây câng gay gat. Dày thực sự là thời CƯ và cũng là thách thức đoi với giáo dục. Thách thức nôi bật nhất lả c

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long kiêm định chat lượng giáo dục trớ thành một nội dung cùa quan li nhã nước về giáo dục đà được nêu trong Điêu 99. Luật Giáo dục 2009.(73] Theo Nguyễn

Ngọc Giao (2009), chat lượng giáo dục luôn là van đe quan tàm hàng đầu cùa toàn xà hội vì tam quan trọng của nó đổi với sự phát triên của đất nước. Đấ (Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

t nước thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phụ thuộc phan lớn vào chất lượng sán phẩm cua giáo dục.[39]Bộ GD-ĐT khảng định: “Chất lượng giáo dục tiêu học là

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

sự đáp ứng các yêu cầu về mục tiêu giáo dục tiêu học quy đinh tại Luật giáo dục. Tiêu chuẩn dành giá chất lượng giáo dục trường tiếu học là mức độ yêu

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long hu yếu tập trung vào đánh giá kểt qua học tập (đau ra) cùa học sinh với các ket quá về học lực vã hạnh kiêm đê xét lẻn lớp hay lưu ban. Mà việc đánh g

iá này còn thiên về thành tích, thậm chí “chưa chuẩn xác, chưa toàn diện”. Cụ thê, trong lình vực học tập của học sinh tiêu học, việc chắm diêm và nhậ (Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

n xét kết quá các môn học cùa học sinh được xem lã đánh giá kết qua học tập. Thực te chưa đánh giá chat lượng hoạt động cua cá quá trinh giáo dục và x

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

em xét đến các điều kiện dam bao chat lượng giáo dục tiêu học hiện tại.Việc vận dụng tiên bộ khoa học quan li chat lượng đà được các nước phát triền t

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long lượng từ lĩnh vực kinh te, dịch vụ, các mô hĩnh đâm bão chắt lượng của các nước trên thế giới vận dụng vào quan li chất lượng giáo dục và chất lượng

giáo dục đại học ở Việt Nam thời gian qua có các tác giã tiêu biêu như: Phạm Thành Nghị, Trần Kiếm, Trần Khánh Đức, Nguyền Đức Chính, Lê Đức Ngọc, Phạ (Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

m Quang Huân. Phan Văn Kha. Tạ Thị Kiều An, Lưu Thanh Tâm. ... Bộ GD-ĐT cùng dà ban hành nhiều Thông tư áp dụng thông qua công tác kiêm định, đánh5giá

(Luận Án Tiến Sĩ) Quản Lý Dạy Học Theo Hướng Đảm Bảo Chất Lượng Tại Trường Tiểu Học Tỉnh Vĩnh Long

chất lượng giáo dục đại học. trung cap chuyên nghiệp và chat lượng giáo dục phò thòng hiện hành.