giải pháp tích hợp liên môn 20 21
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: giải pháp tích hợp liên môn 20 21
giải pháp tích hợp liên môn 20 21
PHÀN A. ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO ĐÈ XƯẴT GIẢI PHÁPThi hào văn học Nga Macxim Gorki từng nói “Văn học là nhân học”. Học Văn tức là học làm người, hướng tới nh giải pháp tích hợp liên môn 20 21hừng phẩm chất tõt đẹp, cái Chân - Thiện - Mì. Đẽn với văn chương, tâm hôn ta như mờ rộng thêm ra. Nó khiến mắt ta nhìn, óc ta suy nghĩ và trái tim ta rung động. Nó làm phong phú thêm cuộc sõng con người. Nẽu thiêu văn chương thì cuộc sông thật tẻ nhạt biẽt bao!Nhưng trên thực tế các bạn trẻ ngày na giải pháp tích hợp liên môn 20 21y không còn có niêm say mê với vãn chương như cha ông ta thuờ trước. Môn Ngừ văn trong nhà trường trở nên nặng nê, nhừng giờ học Văn trở nên chán nàn.giải pháp tích hợp liên môn 20 21
Nhiêu học sinh non ỵẽu về kỳ năng và khô khan trong việc cám thụ các tác phẩm văn học. Phương pháp giảng dạy truyền thông khiên tiêt học nhàm chán vàPHÀN A. ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO ĐÈ XƯẴT GIẢI PHÁPThi hào văn học Nga Macxim Gorki từng nói “Văn học là nhân học”. Học Văn tức là học làm người, hướng tới nh giải pháp tích hợp liên môn 20 21ơng pháp dạy học tích cực đà và đang được sứ dụng trong nhà trường đó là tích hợp kiến thức liên môn. Đây là phương pháp giúp phát triển năng lực, tư duy người học, khiẽn các em học sinh chú động, sáng tạo, hứng thú hơn trong hành trình chiếm lĩnh tri thức và bôi dường vê lôi sõng, tư tường, tình cả giải pháp tích hợp liên môn 20 21m cho học sinh. Đây là một yẽu tô vô cùng quan trọng góp phân đào tạo, phát triền nhân tài, xây dựng thế hệ trẻ có đủ phãm chất, năng lực đáp ứng yêugiải pháp tích hợp liên môn 20 21
câu cúa xà hội hiện đại, có khả năng giãi quyết những vãn đê thực tiền.Với nhừng lý do trên nên tôi chọn đê tài : Vận dụng phương pháp tích hợp liên mPHÀN A. ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO ĐÈ XƯẴT GIẢI PHÁPThi hào văn học Nga Macxim Gorki từng nói “Văn học là nhân học”. Học Văn tức là học làm người, hướng tới nh giải pháp tích hợp liên môn 20 21 8TC1 năm học 2020 - 2021 tại trường THCS Phú Long.2II.ĐÕI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứư1.Đôi tượng, phạm vi nghiên cứuĐổi tượng nghiên cứu: học sinh lớp 8TC1 năm học 2019 - 2020 tại trường THCS Phú Long.Phạm vi nghiên cứu: tập trung nghiên cứu vãn bán “Chiếc lá cuối cùng” (O Hen - ri) tr giải pháp tích hợp liên môn 20 21ong chương trình Ngừ vãn 8 (tập 1), theo xu hướng tích hợp với các môn học khác, đồng thời tích hợp với phân môn Tiêng Việt, Tập làm văn trong bộ môngiải pháp tích hợp liên môn 20 21
Ngừ văn.2.Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp so sánh, đổi chiếu-Phương pháp gợi mở, vấn đáp-Phương pháp phân tích-Phương pháp bình giảng-Phương pháp nPHÀN A. ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO ĐÈ XƯẴT GIẢI PHÁPThi hào văn học Nga Macxim Gorki từng nói “Văn học là nhân học”. Học Văn tức là học làm người, hướng tới nh giải pháp tích hợp liên môn 20 21ời học, lây người học làm trung tâm, giáo viên có vai trò dấn dảt, định hướng đẽ giúp các em chiếm lĩnh tri thức, hình thành nhừng kỳ năng cơ bân, biết phát hiện và giái quyết vấn đẽ.Tích hợp là một trong những xu thê dạy học hiện đại đang được áp dụng trong nhà trường. Dạy học tích hợp liên môn là giải pháp tích hợp liên môn 20 21dạy học những nội dung kiến thức liên quan đến nhiêu môn học. “Tích hợp” là nói đến3phương pháp và mục tiêu cúa hoạt động dạy học, còn “liên môn” là đgiải pháp tích hợp liên môn 20 21
ê cập tới nội dung dạy học.Vận dụng phương pháp tích hợp liên môn sè giúp học sinh xâu chuỗi kiến thức giừa các môn học một cách linh hoạt đê nắm vừngPHÀN A. ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO ĐÈ XƯẴT GIẢI PHÁPThi hào văn học Nga Macxim Gorki từng nói “Văn học là nhân học”. Học Văn tức là học làm người, hướng tới nh giải pháp tích hợp liên môn 20 21 hựp liên môn thì những kiên thức, kỳ năng học được ớ môn này có thê sứ dụng như nhùng công cụ để nghiên cứu, học tập các môn học khác giúp học húng thú hon trong học lập và có thê giài quyết các vấn de mang tính lích hựp trong thực liền cuộc sống. Dạy học tích hợp liên môn giúp cho học sinh hiếu đú giải pháp tích hợp liên môn 20 21ng, hiếu sâu kiên thức trong bài học đông thời mớ rộng vốn hiểu biết nhùng lĩnh vực khác liên quan dẽn bài học.2.Cơ sớ thực tiênờ các trường, phương pgiải pháp tích hợp liên môn 20 21
háp dạy học tích hợp liên môn là một xu hướng tích cực đà và đang được áp dụng rộng rài và đem lại nhiêu hiệu quà thiết (hực giúp nâng cao chất lượng PHÀN A. ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO ĐÈ XƯẴT GIẢI PHÁPThi hào văn học Nga Macxim Gorki từng nói “Văn học là nhân học”. Học Văn tức là học làm người, hướng tới nh giải pháp tích hợp liên môn 20 21a qua, Phòng Giáo dục và Đào lạo thành phô Thuận An dà khuyên khích giáo viên dõi mới phương pháp giáo dục, áp dụng phương pháp dạy học tích cực, lây học sinh làm nung tâm, kễt hợp giáo dục tri thức lân phấm chât và định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Phương pháp này đà và dang dem lại những kết qu giải pháp tích hợp liên môn 20 21à khà quan.Đói với văn bán "Chiếc lá cuối cùng” cúa tác giá o Hen - ri, giáo viên có thề khéo léo lích hựp những kiên thức thuộc phân môn Tiêng Việt,giải pháp tích hợp liên môn 20 21
Tập làm vãn,4môn Địa lí, Lịch sử, giáo dục công dân, âm nhạc, mì thuật... đẽ học sinh nắm vừng nội dung và câm thây hứng thú hơn với tiết học Văn.II. PHÀN A. ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO ĐÈ XƯẴT GIẢI PHÁPThi hào văn học Nga Macxim Gorki từng nói “Văn học là nhân học”. Học Văn tức là học làm người, hướng tới nh giải pháp tích hợp liên môn 20 21hụ huynh và ý thức học tập của học sinh.Nhà trường được trang bị cơ sở vật chất đây đú, đáp úng nhu câu cùa việc dạy và học.PHÀN A. ĐẶT VẪN ĐỀI.LÝ DO ĐÈ XƯẴT GIẢI PHÁPThi hào văn học Nga Macxim Gorki từng nói “Văn học là nhân học”. Học Văn tức là học làm người, hướng tới nhGọi ngay
Chat zalo
Facebook