Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
MỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cá Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngác dạng kiếm tra tính giá trị khác nhau273Bảng 3.1Thông tin mầu nghiên cứu theo đặc điếm nhân khâu học37-384Bâng 3.2Thông tin mầu nghiên cứu theo đặc điếm nhân khấu học38-495Bâng 3.3Độ tin cậy nội tại của thang đo TAIS2 phiên bàn tiêng Việt39-406Bảng 3.4Tương quan câu - lõng câu hiệu chinh của thang Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không đo TAIS240-437Bảng 3.5Kết quà phân tích thành phân chính của thang đo phong cách tập trung44-458Bảng 3.6Kết quà ma trận xoay của thang đo phong cáchPhong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
tập trung45-479Bảng 3.7Kết quà phân lích thành phần chính của thang đo phong cách tương tác liên cá nhân47-4810Bảng 3.8Kết quả ma trận xoay cùa thang MỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cá Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngo' khai vê nó gân liên với Triết học xuất phát từ đầu thê kỷ 15 có vai trò ở việc hình thành trí nhớ (Phùng Phương Thào, 2013). Đâu thê kỷ 18 và 19 chú ý bắt đâu được quan tâm đến như một quá trình trong tâm lý, chú ý đóng vai trò quan trọng trong mọi khía cạnh của tri giác, nhận thức, hành động và Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngảnh hưởng đến quyết định của chúng ta (Andrade, 2004). Trong đó nhừng nghiên cứu vê phân chia các chiêu kích của chú ý được nhen nhóm tù' nhừng năm đâPhong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
u thế kỷ 19 và kéo dài đến đâu thê kỷ 21 với mong muốn xác định các loại chú ý khác nhau và ảnh hưởng của tùìig loại. Năm 1976, mô hình phong cách chúMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cá Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngu vê ảnh hường của nó đến các vân dê như: trầm càm(Nederhof et al., 2014), khả năng chịu áp lực(Sattizahn et al., 2016), hiệu suất chơi thế thao (Di Corrado et al., 2014; Hijazi, 2013; Vallerand, 1983), kết quà học tập (Jones et al., 2017), hiệu quà điêu trị bệnh (Lindberg et al., 2010).Theo từ điên Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không tâm lý APA, liên cá nhân (interpersonal) nghĩa là liên quan đến các hành động, sự kiện và cảm xúc giìía hai hoặc nhiêu cá nhân. Theo đó, kỳ năng tươnPhong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
g tác liên cá nhân là một năng lực cho phép một người thực hiện các tương tác và mõi quan hệ hiệu quả với những người khác, chắng hạn như khả năng truMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cá Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngg tác liên cá nhân của mòi người.Trong lình vực tâm lý học thế thao, chú ý được xem như là một nhân tố quan trọng ảnh hường đến kết quà trình diên cùa câu thủ (Abou Elmagd, 2016; Vallerand, 1983) bởi vì các quá trình tâm lý như câm giác, tri giác, nhận thức, trí nhớ ngân hạn đêu có liên quan đẽn nó. Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không Các cầu thủ phải nâng cao khả năng dõi3đâu với các vật sao nhãng và tập trung lại chú ý của mình và nâng cao năng lực phân chia chú ý(Abou Elmagd, 20Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
16). Mô hình phong cách chú ý sè giúp các huân luyện viên thê thao và các nhà giáo dục thê chất nhận thức được từng sự khác biệt cùa cá nhân trong sự MỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cá Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngeo nhu câu trên, một công cụ cân đo phong cách chú ý của môi cá nhân là rất cân thiết (Abou Elmagd, 2016). Cùng với phong cách chú ý, trong thế thao, phong cách tương tác liên cá nhân cùa một câu thù cũng sẽ ành hường đến việc tạo trạng thái đỉnh cao của bán thân họ (Nideffer, 1990).Với các ngành kh Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngoa học xâ hội nói chung và ngành tâm lý học nói riêng, việc phát triển các công cụ đo lường đã từ lâu là một vân đê được quan tâm. Theo hiệp hội Tâm LPhong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
ý học Hoa Kì (APA), công cụ đo lường tâm lý là công cụ tiều chuẩn, bao gồm thang đo và kiếm kê tự báo cáo, được sử dụng đẽ đo lường hành vi hoặc các tMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cá Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không trị, sở thích và tính cách nét đặc trưng. Mục đích cuối cùng là có thế phân loại và nhận biết rõ hơn vê đặc điếm tâm lý của cá nhân đẽ tù* đó đưa ra một sõ dự đoán.Hiện nay tại Việt Nam, lĩnh vực thế thao đang ngày một phát triển toàn diện ở nhiêu môn. Trong đó sức khoè.đặc biệt là sức khoẻ tâm lý Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngcủa tuyên thủ là một vân đê được quan tâm nhằm đàm bảo câu thủ luôn trong trạng thái tốt nhất. Tuy nhiên các nghiên cứu hiện nay chi mới ở mức bât đầuPhong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
tiếp cận một số vần đê tâm lý trong thế thao như: bâu không khí tâm lý (Vù Ngọc Ái Vy, 2013), trạng thái tâm lý xẫu (Nguyền Mạnh Hùng, 2020). Đáng lưMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cá Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngợn từ các phạm trù khác trong tâm lý học (Nguyên Mạnh Hùng, 2020).4Như vậy thực (ế đà chứng minh, việc có một bộ công cụ đo lường về phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân là cân thiết và có nhiều ý nghĩa trong cả lâm sàng lân nghiên cứu. Hơn nừa, việc có bộ công cụ đo lường hai khái niệm trên đ Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngặc hiệu trên đối tượng câu thù là đặc biệt cân thiết. Năm 1976, Robert M.Nideffer giới thiệu Thang Đo Phong Cách Chú Ý và Tương Tác Liên Cá Nhân (TestPhong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
of Attentional and Interpersonal Style) là công cụ đâu tiên trong việc đo lường hai khái niệm trên, thang đo sau đó được đánh giá về đặc tính tâm trâMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cá Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngn lạc với tác già thang đo sau đó được phát triển phiên bàn thú’ 2 (TAIS2) với số câu ngắn hơn thông qua liên(Vassos, 2009). Các nghiên cứu sau đó chỉ ra rằng thang có hiệu quà cao với đối tượng vận động viên (Nideffer, 2001; Nideffer, 1990; Vallerand, 1983). Hiện nay tại Việt Nam, sinh viên chuyền Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngngành thế dục thế thao chính là nguồn dế đào tạo thành vận động viên chuyên nghiệp sau này nên sè có những đặc điẽm giống với khách thế vận động viên.Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
Từ những lí do trên, đẽ tài “Thích nghi thang đo phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân trên sinh viên chuyên ngành thế dục thế thao ” được tố chMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cá Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngc liên cá nhân ” phiên bủn tiếng Việt có phù hợp đê sử dụng trên dôi tượng sinh viên chuyên ngành thế dục thẽ thao hay không ?2.Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở xây dựng cơ sở lý luận vê phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân, thích nghi thang đo “Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” đồng th Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay khôngời đê xuẩt các hướng ứng dụng bộ công cụ này.3.Nhiệm vụ nghiên cứu- Hệ thõng hóa cơ sở lý luận về phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân trên đốiPhong cách chú ý và tương tác liên cá nhân” phiên bản tiếng việt có phù hợp để sử dụng trên đối tượng sinh viên chuyên ngành thể dục thể thao hay không
tương sinh viên thế dục thế thao.5-Chuyến ngừ, thích ứng văn hoá và đàm bảo giá trị nội dung cho thang đo “Phong cách chú ý và tương tác liên cá nhân”MỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cáMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC BÁNGST TKý hiệuTên bảngTrang1Bảng 1.1Tiếu thang đo của TAIS và mô tả đặc điếm của các tiếu thang452742Bảng 1.2Các dạng con của cáGọi ngay
Chat zalo
Facebook