Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 106 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

CỘNG HÒA XÂ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIỄNKính gùi: Hội đồng sáng kiến cấp Sờ Chúng tôi ghi tên dướ

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinhới đây:TTHọ và tênNgày tháng năm sinhNơi công tácChức vụTrình độ chuyên mônTỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiên1Lẽ Chí Hoan16/06/1982lYườngTHP

T Bình MinhTõ phó chuyên mônThạc Sì0.52Đinh Hoàng Đạo12'02/1978Trường THPT Bình MinhPhó Hiệu TrưởngThạc Sì0.33Nguyên Thọ Lộc31595Trường THPT Bình Minh Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Giáo viênCù’ nhân0.21. Tên sáng kiến, lĩnh vực áp (lụngLà nhóm tác già đê nghị xét công nhận sáng kiến: "Sử dụng hệ thông bài tậphóa học có nhiêu cách

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

giài đẽ phát triến năng lực tư duy cho học sinh"Lình vực áp dụng: Môn Hóa học THPT2. Nội dunga. Giài pháp cù thưởng làm:-Chi tiết giải pháp cO: Trước

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinhđược thiết kẽ với thời lượng 45 phút phài đàm bào các thành tố sau1)Mục tiêu: Học sinh thực hiện được kỳ thuật các nội dung học và đạt được thành tích

quy định theo mục tiêu đà đè ra2)Nội dung: Học sinh học các nội dung quy định sần, và phát triển theo các kiến thức đã được truyền thụ một cách thụ đ Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

ộng, bài bàn không gắn với các tình huống thực tẽ đẽ xử lý.3)Phương pháp và kì thuật dạy học:Phương pháp dạy học: Giáo viên truyền thụ kiên thức cho h

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

ọc sinh và GV đóng vai trò trung tâm. Học sinh thụ động tiếp thu kiến thức đã được quy định sân.Kì thuật dạy học: Giáo viên làm mầu phân tích, hướng d

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinhiểm tra, đánh giá: Đánh giá dựa trên tiêu chí có sần, và chi yêu cầu học sinh tái hiện lại hình thức và kiên thức đà được họcNhư vậy sè không phát huy

được hẽt năng lực tư duy sáng tạo của HS-Ưu điếm, nhược điếm và nhũng tồn tại cần khâc phục: Qua tìm hiếu, điều tra chúng tôi thấy rằng đa sõ GV đã c Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

hú ý đẽn việc sử dụng bài tập trong quá trình dạyhọc hóa học. (uy nhiên (rong quá (rình sử dụng bài tập còn có nhừng hạn chế phố biến sau đây:-Việc xá

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

c định mục đích càn đạ( cho bài tập nhiều khi chi dừng lại ờ bàn (hân lời giải của bài tập mà chưa có được mục tiêu nhận thức, phát triển tư duy cho H

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh học không chi có (ác dụng ôn tập, cùng cố kiến thức đà học mà còn có tác dụng đê phát triển kiến thức, phát triển năng lực tư duy và rèn trí (hông mi

nh cho HS. Tuy nhiên, việc sù’ dụng bài tập hóa học như là một phương pháp dạy học hiệu nghiệm thì chưa được chú ý đúng mức.GV và HS đều quan tâm đến Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

kết quà cùa bài (oán nhiều hơn quá (rình giài toán. Tãt nhiên, trong quá trình giải các thao tác tư duy được vận dụng, các kì năng suy luận, kì năng t

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

ính (oán, kì năng viết và cân bâng phương trình phàn ứng được rèn luyện. Thẽ nhưng, nêu chú ý rèn tư duy cho HS trong quá trình giải thì việc giải đê

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh. Đẽ phát triẽn tư duy và rèn trí thông minh cho HS thì làm như thể là chưa đủ, thông qua hoạt động giải bài toán hoá học luôn khuyên khích HS tìm nhi

ều cách giài cho một bài tập, chọn cách giài hay nhất, ngân gọn nhất.Khi giải bài toán, cân tô chức cho mọi đõi tượng HS cùng tham gia tranh luận. Khi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

nói lên được một ý hay, giải bài toán đúng, với phương pháp hay sè tạo ra cho HS niêm vui, một sự hưng phấn cao độ, kích thích tư duy, nô lực suy ngh

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

i tìm ra cách giải hay hơn thế nữa.b. Giải pháp mới cái tiẽn:-Mô tả bán chất của giãi pháp mới:Tư duyCó nhiều cách định nghía vê tư duy:Theo M. N. Sac

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh chúng. Tư duy cũng là sự nhận thức sáng tạo nhừng sự vật và hiện tượng mới, riêng lè cùa hiện thực trên cơ sờ nhừng kiến (hức khái quát hóa đã (hu nh

ận được”.Hay: “Tư duy là một quá trình tâm lí mà nhờ đó con người phản ánh được các đối tượng và hiện tượng cùa hiện thực (hông qua nhũng dấu hiệu bàn Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

chất cùa chúng, đồng thời con người vạch ra được nhũng mối liên hệ khác nhau trong mồi dõi tượng, hiện tượng và giừa các đối tượng, hiện tượng với nh

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

au”.Khống Tù’ (551-Ỉ-479-TCN) đã nói: “Vật có bốn góc, dạy cho biết một góc mà không suy ra dược ba góc kia thì không dạy nữa”. Điều đó chúng tò tù’ x

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh, vừa nhu’ là cái tự nhiên bấm sinh, “sân có”, vừa nhu’ là sàn phẩm cùa lịch sừ, hơn nừa là sàn phãm cùa lịch sù’ phát trỉẽn xã hội. Cái vốn có tự nhi

ên ấy thông qua rèn luyện trong thực tiẻn mới trờ nên một sức mạnh thật sự có hiệu quà cùa con người và xã hội. Năng lực tư duy là sàn phấm cùa quá tr Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

ình phát triẽn ngày càng cao yếu tố tự nhiên, lịch sù’ cùa con người và nhân loại. Nói cách khác, năng lực tu’ duy ngày càng đượcnâng cao (heo sự phát

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

triẽn cùa con người và lịch sừ. Nhưng đó không phải là một quá trình tự phát, mà là cà một quá trình tự giác. Nghĩa là con người tự giác rèn luyện, n

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinhgiỏi quyết vấn đẽ, xừ lý tình huống trong quá trình phàn ánh, phát ưiẽn tri (hức và vận dụng chúng vào thực tiên. Cần phải nhận thức rông hoạt động cù

a tư duy không thế (ách rời yếu (ố càm xúc, ý chí ở tầng vô thức và hữu thức. Càm xúc không phái là tri thức, nhưng lại là một yếu tố cần thiết cấu th Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh

ành và là môi trường xúc (ác cùa quá trình tư duy.