(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
PHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT, thâm mì và nghè nghiệp, trung thành với lí tưởng dộc lập dân tộc và chủ nghía xà hội, hình thành và bồi dưỡng nhàn cách, phâm chất, nảng lực cua công dân. đáp ứng với yêu càu cùa sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tô quốc. Kiến thức nhân loại là vô bỡ ben vã thường xuyên phát triển. Lảm thê nào đê học s (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTinh có thè học tập say mê và hiệu quà?Dê đáp ứng yêu câu đôi mới can ban. (oàn diện giáo dục đào tạo thi điều quan trọng là doi mới phương pháp dạy họ(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
c. chú trọng hĩnh thành các năng lực. phâm chất. Thực hiện chi đạo cua Bộ Giáo dục và Dào tạo về lăng cường các hoạt dộng trãi nghiệm gan học tập với PHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTực hiện việc học di dôi với hành, học qua làm. học giải quyết các vấn đề ihực lien Irong cuộc sông ngay trong lớp, trong trường. Phương pháp dạy học nãy gỏp phan phát triển năng lực thực tiễn, nhân cách và phát huy tiềm năng sáng lạo cua lừng học sinh.Đặc trưng cúa môn ('ông nghệ 10 là môn học mang (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTtinh kì thuật ứng dụng, gan gùi với dời song vả có nhiêu ứng dụng quan trọng trong thực tiền. I.ả nhũng giáo viên đà iham gia giang dạy bộ môn này Iro(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
ng nhiều năm. chúng lôi nhận ihấy nếu khéo vận dụng có thè phát triền năng lực cho học sinh rất tot. Tuy nhiên Công nghệ 10 là môn học không nằm IrongPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTạy học giúp học sinh lự giác, hứng ihú học lập và hoãn thành nhiệm vụ học tập hiệu quà.Từ thực lien quá trinh dạy học, chúng lôi nhận thấy các bài thực hành 45, 47 cần nhiều thời gian hoàn thành các sán phẩm (siro, sừa chua), cần cỏ sự kết hợp cua dạy học ớ lớp học với lự học của học sinh ở nhà. Với (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT kha năng cua học sinh hoàn toàn có thể phát triền các sân phẩm cúa bãi học trớ nén phong phủ, da dạng (nhir sừa chua nếp câm. sừa chua hoa quà, sừa c(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
hua deo, sirỏ qua. mứt quà lừ siro...) qua dó khám phá, bồi dường năng lực sáng tạo của học sinh, ('ác sàn phâm siro. sừa chua có thê sư dụng làm hàngPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT dung kinh doanh cùa chương 4 - Công nghệ 10.Xuất phát từ những lý do trên, chùng tôi chọn đề tài nghiên cứu “ Tô chức hoạt động trài nghiệm sáng tạo nham phát huy nàng lực và phâm chất của học sinh trong dạy học hài 45, 47 và chương 4 Công nghệ 10 - THPT”12. Tính mới cua đề tàiSo với các môn học kh (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTác, các đề tài SK.K.N viết về phương pháp giăng dạy môn Công nghệ 10 chưa nhiều. Đồng thời chúng tôi chưa thay có đề tài nào về nội dung mà chúng tôi(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
nghiên cứu. Vi vậy chúng tôi mạnh dạn viết SKKN này với mong muon dược góp thêm một kinh nghiệm dạy học theo định hướng dạy học phát tricn nàng lực. pPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT hội chợ thiện nguyện“Xuân ấm áp, l et sẻ chia” cúa Doân trường, kct qua học sinh rầt hứng thú trai nghiệm, việc san xuất kinh doanh san phâm sừo. sữa chua bên cạnh hoàn thành nhiệm vụ học tập. đà thu được một sò kinh phi nhất định de tặng quả tết cho các bạn nghèo, giáo dục tinh thần tương thân, tư (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTơng ái, ren luyện phát huy các nâng lực và phâm chất cùa học sinh. Trong năm học 2020 2021 này. chúng tồi liếp tục phát triên thêm ý t trừng, áp dụng,(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
nhân rộng ờ trường minh và một so trường lân cận. kết quá rất khá quan.2PHẢN 11 - NỘI DUNG.A - Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỀN CỦA ĐẺ TÀI1. Cơ sờ lí luận PHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPToạt dộng là phương thức ton tại của con người trong thế giới. Hoạt động tạo nên môi quan hệ tác động qua lại giừa con người với the giới khách quan và với chính bản thản minh, qua dỏ tạo ra sán phàm cả về phía the giời (khách thè), cả về phía con người(c/?í/ thè).Dưới các góc (lộ nhìn nhận về HĐ có (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTthê hiên về HĐ học tập như mau: Theo từ diên Tiêng Việt: “Hoạt động học tập là hoạt động đạc thù cua con người dược dieu khiên bới mục đích ựr giác là(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
lình hội các kiến thức. K.N, kì xào mới. nhừng hình thức hành vi và nhùng hoạt động nhai định, nliìmg giá trị”.Ban chắt của HD học tập là quá trình nPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT so sánh, phân tích, tong hợp...Do dó 1ID học không phải là sự tiếp nhận những kết quá có san mà phai bang nhùng hoạt động tích cực. chu dộng cúa người học. I IS là chú the nhận thức, tính chất hành dộng của I IS quyết định den chất lượng tri thức tiếp thu. qua hoạt dộng I IS thay doi chính bản thân (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT, hình thành kiến thức. KN và thái độ. Tùy theo mục đích mà HD học lập được chia thành nhiều dạng khác nhau: trá lời câu hói. lảm bài tập; quan sát; x(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
ử lí tình huống; giãi quyết van de. thuyết trinh; choi trò chơi; tham quan, dự án...Í.Ỉ.2. Trãi nghiệmTheo Tìr điên Tiếng việt "Trai có nghía là dà lừPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTể".Theo Bách khoa toàn thư mở Wikipedia, "Trai nghiệm ỉà tri thức, ìà nhưng hiéỉt biết hay sự thông thạo về một sự vật. hiện tượng, sự kiện hoặc một chù dề có dược thòng qua việc cá nhân tham gia vào các HD trái nghiệm ".Như vậy: Trải nghiệm là tông quan khái niệm bao gồm toàn bộ những tri thức. NL, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT cam xúc trong đạt được thông qua HD trài nghiệm, hiùu biết, thông thạo về sự vật hoặc sự kiện khi tham gia vào hoặc tiếp xúc đen sự vật hoặc sự kiện(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
dó. Lịch sừ cúa từ trải nghiệm gần với khái niệm thứ nghiệm.Thực tiền trái nghiệm dạt được qua thư nghiệm.l.i.3. Hoạt dộng trãi nghiệm.3Hoạt động traiPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT giác quan dế quan sát, tương tác, cám nhận về sự vật, hiện tượng đỏ. Qua HĐ trãi nghiệm cá nhân thu thập thêm nhiều kinh nghiệm mới khám phá được ban chat sự vật. hiện tượng dong thời hình thành NL và nhân cách phù hợp.ỉ. 1.4. Mô hình học tập trái nghiệmMò hình GDTN cua David Kolb (1984) được biết (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTđen khá phố biến trên thế giới. Ông đà xây dựng nên một mỏ hình học tập qua kinh nghiệm là một chu trình tuần hoàn xoắn ốc gom 4 giai đoạn, trong dó n(SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPT
gười học thứ nghiệm và diều chinh các khái niệm mới như là kết qua cua các hoạt động phan hỏi và hình thành khái niệm. Dó là các giai đoạn:(hai đoạn 1PHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe, (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTy dược tích lũy trô thành một lý thuyết hoặcgia định mới (Hình thành khái niệm trim lượng)Giai doạn 4: Các gia định này lại được kiêm nghiệm trong các linh huống mới (Thừ nghiệm Trong Tinh huống mới) (SKKN HAY NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học bài 45, 47 và chương 4 công nghệ 10 THPTPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1. Lí do chọn đề tài •Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoe,Gọi ngay
Chat zalo
Facebook