(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
sơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOATRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ----------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẶN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRỎNG DẠY HỌC MỌT $Ó (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12 TÁC PHẪM NGƯ VÃN 12Người thực hiện: Nguyễn Thị Vân ( hức vụ: Giáo viênSKKN thuộc môn: Ngữ VănTHANH HÓA NĂM 2021MỤC LỤCNội dungTrang1MỞ ĐÀU...................................................... 11.1.Lý do chọn de tài......................................... 11.2.Mục dích nghiên cửu.................. (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12..................... 11.3. Dối (ưựng nghiền cửu...................................... 11.4.Phương pháp nghiên cứu....................................(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
11.5.Nhùng dicm mới của SK.KN.................................. 22NỌI DUNG NGHIÊN cửu......................................... 22.1.Cơ sờ li luận....sơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOATRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ----------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẶN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRỎNG DẠY HỌC MỌT $Ó (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12................... 42.4.Các giãi pháp thực nghiệm................................. 42.4.1.Khái niệm về phương pháp dạy học tích cực............... 42.4.2.Vận dụng phương pháp dạy học tích cực................... 52.4.3.Vận dụng kì thuật dạy học tích cực...................... 82.5.Thực nghiệm sư phạm (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12...................................... 142.6.Hiệu quà của SKKN........................................ 183KẼT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ.......................(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
............... 183.1.Kết luận................................................. 183.2.Kiến nghị................................................ 19Phụ sơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOATRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ----------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẶN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRỎNG DẠY HỌC MỌT $Ó (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12n dược thực hiện theo phương pháp truyền thống thiên về lí thuyết, thầy cô giáo soạn bài giảng, truyền thụ đến học sinh, học sinh tiếp thu thụ dộng kiến thức ấy, ghi nhỡ vả vận dụng vào bải kiêm tra. Cứ như the thành một chu ki khép kín. Phương pháp dạy học này cớ nhùng ưu điểm riêng không ihể phu n (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12hận được là đà đạt nhùng kèl qua đáng kê trong việc bói dường học sinh gioi. Tuy nhiên trong môi trường giáo dục ngày nay phương pháp truyền thống ấy(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
cùng bộc lộ không ít nhược diêm như: ĩĩọc sinh thụ dộng, chi biết tiềp nhận một chiều chứ không tự nghiên cứu, tìm hiếu. Như thế, hậu quả khô tránh khsơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOATRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ----------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẶN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRỎNG DẠY HỌC MỌT $Ó (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12hinh thoang lại đặt vào câu hoi chiêu lệ sè không thể nam bắt dược hiệu quã tiếp thu cũng nhu quan diem, thái dộ cúa học sinh. Cám nhận vãn học mang tinh chú quan cúa giáo viên không có sự phản hồi từ học sinh se de trớ thành khiên cường áp đặt; Giờ dọc vãn vì không có sự tương tác qua lại giữa thầy (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12 vã trò nên dẩn trờ nên buồn te. nặng nể không húng thú.Trước thực trạng ấy, có thể thấy dổi mới phương pháp dạy học là việc làm cấp thiết, có ý nghía(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
quan trọng đối với việc vực dậy món Ngừ văn vốn đang mất dần sức hút đối với học sinh.Trong nhùng năm qua. ngành giáo dục đà có nhiều cãi cách quan tsơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOATRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ----------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẶN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRỎNG DẠY HỌC MỌT $Ó (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12hương trinh, sách giáo khoa và đặc biệt là phương pháp dạy học.Mục đích cùa việc đồi mới phương pháp dạy học ờ trường phổ thòng là thay đổi lòi dạy học truyền thụ một chiêu sang dạy học theo “phương pháp dạy học lích cực” nhẩm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chú dộng, sáng tạo. rèn lu (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12yện thói quen và khá năng ựr học. tinh thần hợp tác, kỳ năng vận dụng kiến thức vào những tinh huống khác nhau trong học lập và thực liễn, lạo niềm ti(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
n. niêm vui hứng thủ trong học lập- 'Từ mục đích cùa đỏi mới phương pháp dạy học hiện nay, lôi xin Irao đôi kinh nghiệm cua ban thần vê việc áp dụng psơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOATRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ----------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẶN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRỎNG DẠY HỌC MỌT $Ó sơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOATRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ----------------SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMVẶN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRỎNG DẠY HỌC MỌT $ÓGọi ngay
Chat zalo
Facebook