Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
MỞ ĐẲƯ1.Tính cấp thiết cùa đề tàiTrong bôi canh hiện nay, xu thê chung cua the giới là loàn cầu hoá, hội nhập khu vực và quốc tê, với những tác động n Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005nhiêu mạt đa phương. đa dạng. The giới di vào nen kinh te tri thức, khoa học công nghệ phát triền như vù bào, lợi the so sánh nghiêng về những nước phát Iricn, làm chu khoa học - kỳ thuật. Chat xám, trí tuệ trở thành dộng lực chủ yếu dè phát triển kinh te - xà hội. Phát triển giáo dục dại học de tạo Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005 nguồn nhân lực chất lượng cao dảp ứng yêu câu phát triền kinh tế - xà hội đạt ra đòi \ ới lâl ca các quốc gia.Cuộc cách mạng khoa học - kỳ thuật - còLuận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
ng nghệ trên the giới diễn ra mạnh mè. Khoa học trô thành lực lượng sán xuất trực tiếp như Mác dự doản, côn công nghệ được đòi mới het sức nhanh chóngMỞ ĐẲƯ1.Tính cấp thiết cùa đề tàiTrong bôi canh hiện nay, xu thê chung cua the giới là loàn cầu hoá, hội nhập khu vực và quốc tê, với những tác động n Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005nh: cuộc cách mạng khoa học -công nghệ hiện đại cùng với xu thê loàn cầu hoá đời sống kinh te thế giới là thuận lợi cơ bán dè phát triền, dong thời cũng là một thách thức gay gat doi với các nước, nhất là nhùng nước còn chậm phát triền. Vì vậy, cùng với nâng cao nhận thức đối với giáo dục đào lạo. c Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005húng la phai hiêu sâu sác vai trò cua khoa học - công nghệ trong việc phát huy nhân to con người.Việt Nam dang dũng trong thời kỳ’ doi mới, day mạnh cLuận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
ông nghiệp hoá, hiện đại hoá, nhanh chóng đưa đất nước thoát khói linh trạng nghèo, kém phát triền, thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xà hội cònMỞ ĐẲƯ1.Tính cấp thiết cùa đề tàiTrong bôi canh hiện nay, xu thê chung cua the giới là loàn cầu hoá, hội nhập khu vực và quốc tê, với những tác động n Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005i là nhân to có ý nghĩa quyết định den sự thành công cùa sự nghiệp dối mói, tập trung dào tạo nguồn nhân lực mới giừ được độc lập lự chu, phát huy được nội lực vừng vàng đi lên hoà nhập với xu thế liên bộ vãn minh của thời đại. Dê thực hiện thành công sự nghiệp dổi mới chúng ta cần có giáo dục trong Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005 đó giáo dục dại1học là cực kỳ quan trọng với tư cách lã bậc học trực tiếp cung cáp nguồn lao động có Iri tuệ. kỳ thuật cao cho đất nước.Trong 10 namLuận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
đày mạnh còng nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước (1996 - 2005), giáo dục dại học dà dạt dược những thành tựu cơ bân. Song bên cạnh những thành lựu thi MỞ ĐẲƯ1.Tính cấp thiết cùa đề tàiTrong bôi canh hiện nay, xu thê chung cua the giới là loàn cầu hoá, hội nhập khu vực và quốc tê, với những tác động n Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005quan lý đào lạo còn nhicu bât cập. Van de lieu cực trong đào tạo chưa được khác phục...Từ nhừng van de cấp thiết nêu trên, việc góp phan tỏng kết thực tiễn quá trinh phát triển của giáo dục dại học sau hơn 20 năm dôi mới dưới sự lãnh đạo cua Dang, chi rò nhùng thành lựu, những yêu kém và nguyên nhân Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005 cua nó, trên cơ sờ dó rút ra một so kinh nghiệm phục vụ sự nghiệp dôi mới giáo dục dại học dã vã dang diễn ra là công việc het sức cần thiết. Vì vậy,Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
tôi chọn đè lâi “Đàng Cộng sân Việt Nam lành dạo phát triên giáo dục dại học từ năm 1996 đen năm 2005” làm luận vãn thạc sỳ, chuyên ngành Lịch sử ĐánMỞ ĐẲƯ1.Tính cấp thiết cùa đề tàiTrong bôi canh hiện nay, xu thê chung cua the giới là loàn cầu hoá, hội nhập khu vực và quốc tê, với những tác động n Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005 cùa đất nước. Dạc biệt trong còng cuộc dôi mới hiện nay, van de dồi mới giáo dục dại học dặt ra het sửc bức thiết, dể dáp ứng yêu cầu ngày càng cao về dảo tạo nguồn nhàn lực chat lượng cao. Vi lè đó, lình hinh nghiên cứu về giáo dục đại học trờ thành de tài thôi sự dược các nhà nghiên cứu, quán lý Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005giáo dục hết sửc quan tâm.1 làng loạt các công trinh nghiên cứu về giáo dục dại học dược công bố. Cỏ thê nên một vài công trinh như sau:Phạm Minh HạcLuận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
(1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cưa thẻ ký XXI, Nxb CTỌG; Ban Khoa giáo Trung ương (2001), Báo cảo kiếm điếm việc thực hiện Nghị quyết Trung ươMỞ ĐẲƯ1.Tính cấp thiết cùa đề tàiTrong bôi canh hiện nay, xu thê chung cua the giới là loàn cầu hoá, hội nhập khu vực và quốc tê, với những tác động n Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005ệu quà giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu CNH,2HDH đất nước đầu thể kỹ XXI; Ban Khoa giáo Trung ương (2002), Giáo dục - dào tạo trong thời kỳ dôi mới. Chu trương, thực hiện đảnh giá; Viện Chiến lược và ('hương trình giáo dục (2005), Đe tài cap Bộ trọng điểm “Đánh già việc thực hiện chiền lược giáo dục Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005 trong giai doạn I (2001 - 2005) và chuân bị kế hoạch thực hiện giai đoạn II (2006 - 2010).Nhưng luận vãn. luận án dà bão vệ: Phan Quoc 1 ỉuy (1996),Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
Dâng công sân Việt Nam với sự nghiệp dôi mới ngành giảo dục nước nhà 1987 - 1995', Là Quỷ Dò (2003), Đang cộng san Việt Nam lành dạo phát tri ôn giáo MỞ ĐẲƯ1.Tính cấp thiết cùa đề tàiTrong bôi canh hiện nay, xu thê chung cua the giới là loàn cầu hoá, hội nhập khu vực và quốc tê, với những tác động n Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005áo dục, Công lác khoa giảo. Phát triên giáo dục...Các công trình bài viết cúa học giả trong vã ngoài nước het sửc phong phú. đa dạng đe cập đen nhiêu khia cạnh cua giáo dục đại học Việt Nam như; Vai trò cua đào lạo đại học. thực trạng hiện nay, nhùng thành lựu, nhùng lòn tại yếu kém, một so công trì Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005nh côn dưa ra xu the phát triển của giáo dục dại học... Tuy nhicn, chưa có công trình nghiên cứu nào đề cập một cách đày đu vả cụ the về giáo dục dạiLuận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
học hr 1996 den năm 2005.3.Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu*Mục dí chLảm rõ dường loi, chú trương cúa Đàng về phát triển giáo dục dại học; quá trình chMỞ ĐẲƯ1.Tính cấp thiết cùa đề tàiTrong bôi canh hiện nay, xu thê chung cua the giới là loàn cầu hoá, hội nhập khu vực và quốc tê, với những tác động n Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005o dục dại học.-Phân tích thực trạng giáo dục dại học trước 1996.-Nghiên cứu một cách có hệ thong dường lối phát triển giáo dục đại học của Dang (lừ Dại hội VIII lới Dại hội IX).3-Nghiên cứu quá trinh tô chức thực hiện đường lối của Đàng và kết qua thực hiện.-Tòng kcl một sô kinh nghiệm lãnh đạo cua Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005Dang.4.Dôi tượng và phạm vi nghiên cứu*Đôi tượng nghiên cứuLuận văn chủ yếu nghiên cứu đường loi, chủ trương, chính sách của Dang và Nhà nước ta V C gLuận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005
iáo dục đại học từ năm 1996 đen năm 2005.*Phạm vi nghiên cứu-về nội dung: Nghiên cứu đường loi. chu trương, chinh sách của Dang và Nhà nước về giáo dụMỞ ĐẲƯ1.Tính cấp thiết cùa đề tàiTrong bôi canh hiện nay, xu thê chung cua the giới là loàn cầu hoá, hội nhập khu vực và quốc tê, với những tác động n Luận văn thạc sĩ đảng cộng sản việt nam lãnh đạo phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến năm 2005c.-về thời gian: Nghiên cứu sự lành dạo cúa Đãng doi với giáo dục dại học từ năm 1996 den năm 2005.5.Nguồn tư liệu và phương pháp nghiên cứuMỞ ĐẲƯ1.Tính cấp thiết cùa đề tàiTrong bôi canh hiện nay, xu thê chung cua the giới là loàn cầu hoá, hội nhập khu vực và quốc tê, với những tác động nGọi ngay
Chat zalo
Facebook