Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa học
Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa học
ĐAI HỌC QƯÓC GIA HÀ NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCLÊ THỊ PHƯƠNG LOANVẶN DỤNG QUAN DIÉM DẠY HỌC PHÂN HÒA TRONG MÔN HÓA HỌC Ó TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG NH Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa họcHẤM TÍCH cực HÓA HOẠT DỌNG NHẠN THỨC CỦA HỌC: SINH (CHƯ ƠNG-sự DIÊN LY- HÓA HỌC 11 NẤNG CAO)LƯẶN VAN THẠC sì sư PHẠM HÓA HỌC • • • •HÀ NỘI - 2013ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCLÊ THỊ PHƯƠNG LOANVẠN DỤNG QUAN DIẺM DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG MÒN IIÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PIIO THÔNG NHÀM Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa họcTÍCH cực HÓA HOẠ I DÕNG NHẬN THÚC CỦA HỌC SINH (C HƯƠNG- SựDIẸN LY- HÓA HỌC 11 NÂNG CAO)LUẬN VĂN THẠC sì su PHẠM HÓA HỌC CHUYÊN NGÀNH: Lý luận và phươLuận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa học
ng pháp dợy học bộ môn Hóa họcMà số: 6(1 14 10Ngu-ửi hướng dẫn khoa học: PGS.TS. DẠNG THỊ OANHHÀ Nội-2013LÒI CẢM ONSan một thời gian học tập và nghiênĐAI HỌC QƯÓC GIA HÀ NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCLÊ THỊ PHƯƠNG LOANVẶN DỤNG QUAN DIÉM DẠY HỌC PHÂN HÒA TRONG MÔN HÓA HỌC Ó TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG NH Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa học thầy giáo, cô giáo khoa Hóa học - trường Dại học Giáo dục -Dại học Quốc gia Hà Nội; các thầy giáo, cò giáo trong Han Giám hiệu và tô Hóa - trường THPT Trần Hưng Dạo - Hà Dóngí Hà Nội) và trưởng THPT Thanh Oai B (Hà Nội) dà rạo diều kiện thuận lợi và nhiệt tình giúp đờ em trong suốt thời gian làm ng Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa họchiên cứu.Em xin dược bày ró lòng kinh trọng và lòng biết ơn sáu sẳc tới PGS. TS. Dặng Thị Oanh, người thầy đà lặn lình hướng dan và truyền đạt nhiều kLuận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa học
inh nghiệm quỹ báu cho em. giúp em hoàn thành luận vãn rổr nghiệp này.Cuối cùng, em xin câm ơn gia đinh và bạn bè đà luôn ùng hộ, động viên, giúp dờ dĐAI HỌC QƯÓC GIA HÀ NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCLÊ THỊ PHƯƠNG LOANVẶN DỤNG QUAN DIÉM DẠY HỌC PHÂN HÒA TRONG MÔN HÓA HỌC Ó TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG NH Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa học TẤTCNTT:Công nghệ thông tinDIIIIII:Dạy học hóa họcGV:Giáo viênIIS:Học sinhppPhương phápPTN:Phòng thí nghiệmPPDHPhương pháp dạy họcPTIIII:Phương trinh hóa họcSDTDSơ đổ tư duySGK:Sách giáo khoaTCHH:rinh chài hóa họcTCVLTinh chất vật lí Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương sự điện ly hóa họcĐAI HỌC QƯÓC GIA HÀ NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCLÊ THỊ PHƯƠNG LOANVẶN DỤNG QUAN DIÉM DẠY HỌC PHÂN HÒA TRONG MÔN HÓA HỌC Ó TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG NHGọi ngay
Chat zalo
Facebook