Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
MỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”................................................81.1.JJ.Rousseau cuộc đời và sự nghiệp..............................81.2.Bôi cảnh và sự hình thành triết lý giáo dục cùa .1.1.Rousseau.IS1.3.Tác phẩm "Émile lìay là về giáo dục”..........................25Chương 2: TRIẾT LÝ GIÁO DỤC CỦA J.J.ROUSSEAU QU Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”A TÁC PHẨM “ÉMILE HAY LÀ VÈ GIÁO DỤC”: NỘI DƯNG cơ BÁN, GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẼ.....................................................332.1.Mục tiêu và đối tLv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
ượng của giáo dục............................332.2.Giáo dục con người - công dân với tư cách một quá trình.......392.3.Phương pháp giáo dục con người MỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”ý giáo dục J.J.Rousseau đổi với sựnghiệp dối mới giáo dục ỏ’ Việt Nam hiện nay.......................76KẾT LUẬN....................................................86TÀI LIỆU THAM KHẢO..........................................881MỞĐĂƯ1. Tính cấp thiết của đê tàiTừ ngày xưa, cha ông ta đã khăng định: Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”“Hiên tài là nguyên khí quốc gia” và điêu đó đã trở thành truyền thõng quý báu của dân tộc ta. Phát huy truyền thõng đó, Đảng và Nhà nước ta luôn luônLv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
dành sự quan tâm đặc biệt đên sự nghiệp giáo dục, đào tạo. Ngay trong phiên họp đâu tiên của Chính phủ lâm thời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, Chủ tMỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”y, tôi dề nghị mờ một chiến dịch chông nạn mù chữ...” [28, tr.8]. Và trong thư gửi các học sinh nhân ngày khai trường đâu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, Người đã khầng định rằng: “...Non sông Việt Nam có trờ nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang đẽ sánh vai vớ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”i các cường quốc nỗm châu dược hay không, chính là nhờ một phân lớn ờ công học lộp của các em” [28, tr.33]. Quan điếm sáng suốt và đúng đắn của Chủ tịLv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
ch Hồ Chí Minh về giáo dục đà phát huy tác dụng to lớn trong việc nhanh chóng nâng cao dân trí, thu hút tâng lớp trí thức tham gia phong trào cách mạnMỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”ịnh đẽ thực hiện thành công mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Nước ta đang trong quá trình hội nhập quốc tê ngày càng sâu rộng, sự phát triển nhanh chóng của khoa học và công nghệ, khoa học giáo dục và sự cạnh tranh quyết liệt trên nhiêu lình vực giừa các quốc gia đòi hỏi Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục” giáo dục phải có sự đổi mới căn bản, toàn diện.Nhận thức sâu sâc vân đê mẫu chốt trong sự nghiệp đối mới giáo dục phù hợp với thực tiên, Nghị quyết HLv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
ội nghị Trung ưoTig 8 khoá XI vê dõi mới2căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đã khăng định: “Đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là đổi MỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”ực hiện; dõi mứi lù’ sự lãnh đạo của Đàng, sự quản lý của Nhà nước đến hoạt động quản trị của các cơ sở giáo dục - đào tạo và việc tham gia của gia đình, cộng đòng, xã hội và bản thân người học; đối mới ở tất cả các bậc học, ngành học. Trong quá trình đối mới, cần kê thừa, phát huy những thành tựu, Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”phát triển nhừng nhân tõ mới, tiếp thu có chọn lọc những kinh nghiệm của thê giới; kiên quyết chân chỉnh những nhận thức, việc làm lệch lạc. Đối mới pLv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
hải bảo đàm tính hệ thõng, tâm nhìn dài hạn, phù hợp với từng loại đối tượng và cấp học; các giãi pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm, trọng diêmMỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”giáo dục hợp lý, gân với xây dựng xã hội học tập; bão đảm các điêu kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tê hệ thống giáo dục và đào tạo; giù’ vừng định hướng xã hội chủ nghía và bản sắc dân tộc. Phâìi đâu đến năm 2030, nền giáo dục Việt Nam đạt Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”trình độ tiên tiên trong khu vực”.Tuy nhiên, dường như nhừng cố gâng cho sự nghiệp đối mới giáo dục vân nằm trong vòng luẩn quấn, giáo dục Việt Nam đaLv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
ng đứng trước nguy cơ “khủng hoàng” và “íụt hậu” so với các nước trên thê giới. Đúìig trước thực trạng đó, trước yêu câu phát triẽn và hội nhập, giáo MỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”J.Rousseau - nhà triết học khai sáng Pháp là một trong những nhà tư tường có quan điếm tiên bộ vê giáo dục, có thế coi ông là nhà giáo dục xuất sắc nhất cùa thế kỷ XVIII. Ông đà cho xuẩt bàn tác phẩm tâm đâc nhất của cuộc đời3mình “Emile hay lù về giáo dục”. Dây là tác phãm dưực chính Rousseau xem l Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”à “qụyếh sách hay nhất và quan trọng nhất trong mọi trước tác cúa tôi”, bời dây là một công trình triết luận dô sộ về bàn tính con người. Ong dà dặt rLv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
a nhiêu câu hói triết học và chính trị vê mối quan hệ giừa cá nhân và xă hội...“ I rong Émile hay là vê giáo dục, thông qua câu chuyện già tường về cậMỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”lý và phương pháp giáo dục giúp cho con người có đú sức khoé thề chất, nghị lực tinh thần đề đương dầu với nhừng thử thách trong cuộc đời” [35, tr.8J. Trong lời giới thiệu tác phẩm này, dịch giá nhà vãn Bùi Văn Nam Sơn đà viết: “Vượt qua khoáng cách 250 nãm. tường như Rousseau là người sổng cùng thờ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”i với chúng ta, đang chia sẻ những nồi lo âu và bất bình của những người vừa là thủ phạm, vừa là nạn nhân của một nên giáo dục đang phạm nhiêu sai lâmLv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
từ cơ sở triết lý, cách thiết kẽ cho đến phương pháp su’ phạm với mọi hậu quà đáng sợ cho phụ huynh lân con cái” [35, tr.9]. Có thẽ nói, Rousseau chíMỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”n niệm ấy vừa mứi mè, tiến bộ, vừa có không ít nhừng mâu thuẫn, nghịch lý như bán thân cuộc đời và toàn bộ học thuyết cúa ông. Nó “khiêu khích” và buộc ta phài suy nghi hơn là quá trình “trơn tru” dế la dề dàng nhắm mắt nghe theo!” [35, tr.lOJ.Nghiên cứu tác phãm “Emile hay là vê giáo dục” không chì Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục” góp phần làm sáng tó triết lý giáo dục cúa Rousseau, mà còn cho thấy, trong bối cánh thực trạng giáo dục Việt Nam, trong quá trình hội nhập quôc te,Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
việc nghiên cứu chuyên sâu tư tương, quan điểm giáo dục của Rousseau mang ý nghía và giá trị gợi mờ. với tât cà nhừng lý do trên, vân đê: “Triết lý giMỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”u dề tàiTrong thực tiền, các công trình nghiên cứu triết lý tư tưởng và triết lý giáo dục của Rousseau còn rất ít, chủ yếu các nhà khoa học bàn đến tư tường triết học chính trị của ông. Một sõ công trình nghiên cứu nhu’:Năm 1958, trong cuốn “Lịch sử giáo dục học thể giới”, tác giả Nguyên Luân đã luậ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”n bàn và đưa ra nhừng nhận định, đánh giá sâu sâc vê tư tưởng giáo dục của J.J. Rousseau, có nhùìig điêrn tiến bộ và mới lạ và cùng có ảnh hưởng sâu sLv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
âc đẽn các nhà giáo dục trong thời kỳ cách mạng tư sàn Pháp.Trong cuốn “Lý luận giáo dục châu âu” của Nguyền Mạnh Tường, xuất bàn năm 1994, đánh giá cMỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”giáo dục”, trong bôi cành châu Âu đang lên cơn sốt vê giáo dục, cuốn Émile của Roussau ván khiên cho dư luận bất ngờ vê nhùìig tư tường độc đáo của mình.Trong cuốn “Lịch sử triết học” của Nguyền Hừu Vui chủ biên, cùng đã có những nhận định đánh giá vê tư tưởng triết học, chính trị, giáo dục của Rous Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”seau trong hệ thống triết học khai sáng Pháp thế kỷ XVIII. Ngoài ra, đà có một số công trình nghiên cứu vê tư tưởng Rousseau như luận vãn thạc sì triếLv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”
t học cùa Nguyền Thị Châu Loan “Tư tường cơ bán cùa Triết học chính trị Rousseau trong tác phãm Bàn vẽ khê ước xà hội”’, luận văn thạc sì triết học củMỤC LỤCMỞ ĐÂU..............................................................1Chương 1: J.J.ROUSSEAU VỚI TÁC PHÃM “ÉMILE HAY LÀ VỀ GIÁO DỤC”............ Lv ths triết lý giáo dục của j j rousseau trong tác phẩm “émile hay là về giáo dục”g dân chù cùa Rousseau trong tácphâm Bàn vẽ khẽ ước xà hội”;....Gọi ngay
Chat zalo
Facebook