ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
ĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTtrong triết học do Mác - Àngghen thực hiệnCâu 2: Đồng chí hãy phân tích tính tãt yếu và nhừng nội dung cơ bàn mà V.I. LeeNin đà bảo vệ và phát triển triết học Mác. Ý nghía của những đóng góp đó đối với sụ’ nghiệp cách mạng XHCNCâu 3: Phân tích nhừng giá trị bẽn vừng cùa triết học Mác - Lênin. Liên h ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTệ thực liền đổi mới ở Việt Nam.Câu 4. Đ/c hây phân tích sự cân thiết bố sung và phát triển triết học Mác - Lê nin trong thời đại ngày nay. Liên hệ thựÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
c tiên ở Việt Nam.Câu 5. Đ/c hãy phân tích tầm quan trọng của việc xây dựng thê giới quan duy vật biện chứng cho đội ngù cán bộ, lãnh đạo, quàn lý ỏ’ ĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTùa Đảng ta trong sự nghiệp đối mới. Liên hệ thực liền địa phương.Câu 7: Đàng ta khẳng định: “Mọi đường lối, chủ trương của Đàng phải xuất phát lừ thực tê, tôn trọng quy luật khách quan”. Phân tích khảng định trên. Liên hệ thực tiên cách mạng Việt Nam và địa phương, đơn vị đồng chí.Câu 8: Đàng ta khắ ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTng định đối mới phải: “toàn diện, đông bộ, có bước đi phù hợp; tôn trọng quy luật khách quan...”. Phân tích khầng định trên.Câu 9: Đàng ta khăng địnhÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
đối mới phải: “tôn trọng quy luật khách quan, xuất phát tù’ thực tiền, bám sát thực tiền, coi trọng tống kết thực tiền, nghiên cứu lý luận, tập trung ĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTc học Mác-LêNin và thực tiền cách mạng Việt Nam, đông chí hây phân tích và chửng minh luận điểm: Sụ’ lãnh đạo đúng đắn của Đảng là nhân lố hàng đâu quyết định thâng lợi của CMVN? Liên hệ thực tiền địa phương, đơn vị?Câu 11: Đông chí hãy phân tích cơ sờ lý luận và nhừng yêu câu phương pháp luận của q ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTuan điếm toàn diện, quan điếm lịch sử - cụ thẽ. Sụ’ nhận thức và vận dụng những quan điếm này trong sự nghiệp đối mới, phát triển đất nước của Đàng taÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
. Liên hệ thực liền địa phương, đơn vị.Câu 12: Đồng chí hãy phân tích cơ sở lý luận và nhùìig yêu câu phương pháp luận của quan điếm phát triển. Sụ’ nĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTchí hãy phân tích vai trò của những quan điếm phương pháp luận rút ra tù’ phép biện chứng duy vật đổi với đội ngũ cán bộ lành đạo. quàn lý ở nước ta hiện nay. Liên hệ thực tiền quá trình lành đạo, quân lý của đồng chí ở địa phương, do'll vị.Câu 14. Bằng lý luận triết học Mác - Lê nin và thực tiên, đ ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTông chí hãy phân tích khẳng định cúa Chú tịch Hô Chí Minh: "Thống nhất giừa lý luận và thực tiên là một nguyên lâc cơ bàn của chù nghĩa Mác Lenin, thựÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
c liền không có lý luận hướng dần thì thành thực tiên mù quáng, lý luận mà không liên hệ với thực tiên là lý luận suông” (Hô Chí Minh: Toàn tập, Nxb CĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCThại và nguyên nhân cùa bệnh kinh nghiệm và bệnh giáo điêu ớ nước ta hiện nay. Các giái pháp khắc phục bệnh kinh nghiệm và giáo điêu. Liên hệ thực tiên.Câu 16: Băng lý luận và thực tiền, dông chí hãy chứng minh luận diem nôi liêng cùa Lenin: “Không có lý luận cách mạng thì cũng không the có phong trà ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTo cách mạng” (Áp dụng Bài 4, trang 114)Câu 17: Đông chí hãy phân tích vai trò của nguyên tắc thống nhất giữa lý luận với thực tiên trong việc ngãn ngừÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
a, khắc phục bệnh kinh nghiệm, bệnh giáo diều ở cán bộ lành dạo, quản lý nước ta. Lien hệ thực tiền địa phương, đơn vị đông chí. (Bài 4, tr l 14. Chú ĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT. Sự nhận thức và vận dụng của Đàng ta trong quá trình xây dựng CNXH ờ Việt Nam. Liên hệ thực tiền địa phương, đơn vị đồng chí. (SGK.Bài 5, tr 141- Chú ý phân 1.1.3. tr 149)Câu 19. Đông chí hây phân tích quan điểm của C.Mác: Sự phát triền các hình thái kinh tê - xà hội là quá trình lịch sử - tự nhiê ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTn. Liên hệ thực tiễn cách mạng Việt NamCâu 20. Đồng chí hãy phân tích quan điếm triết học Mác - Lê Nin về mối quan hệ biện chứng giừa cơ sờ hạ tầng vàÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
kiến trúc thượng tâng. Ý nghía cùa mõi quan hệ trên trong quá trình xây dụ’ng và phát triền kiên trúc thượng tâng ờ nước hiện nay. Liên hệ địa phươngĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT trí u’u liên so với kinh lê. Liên hệ với thực tiên công cuộc đổi mới ở nước ta.Câu 22: Phân tích quan điềm cúa Đáng: Đổi mới kinh tế là trọng tâm, đối mới chính trị lù then chót. Lien hệ dịa phương dông chí. Kcl hợp chặt chè giữa dôi mời kinh te với dôi mới chính trị, lay nhiệm vụ phát tried kinh t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTế là trung tâm, xây dựng Dàng là then chốtCâu 23: Phân tích nội dung của đổi mới kinh tế và đối mới chính trị ờ Việt Nam hiện nay. Lien hẹ thực tiền dÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
ịa phươngGâu 24: Bằng kiên thức triết học Mác - Le Nin và thực tiền cách mạng Việt Nam, đông chí hãy phân tích quan điếm cúa Chú tịch HCM: “Muốn cứu nĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTN ở đất nước ta hiện nay.Câu 25: Đông chí hây phân tích quan điẽm của Triết học Mác - Lênin vê mối quan hệ giừa giai cấp và dân tộc. Sự nhận thức và vận dụng cùa Đàng ta vê quan điểm trên trong xây dựng và bảo vệ Tố quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.Câu 26: Đồng chí hãy phân tích Quan điêrn Triết học M ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTLN vê nguồn gốc và bản chất của NN. Sự vận dụng của Đảng ta trong xây dựng nhà nước pháp quyên XHCN ở Việt Nam.Câu 27: Đồng chí hãy phân tích quan điếÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
m của Triết học Mác - Lênin vê tính tãt yếu, đặc trưng cùa nhà nước pháp quyền xâ hội chủ nghĩa ở Việt Nam.Câu 28: Phân tích quan điẽm: Con người vừa ĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTệ thực tiên địa phương, đơn vị đông chí.Câu 29. Phân lích quan niệm của triẽt học Mác - Lênin vê vai trò của con người. Những giải pháp chủ yếu nhằm phát huy nhân tố con người trong công cuộc xây dựng, phát triển đất nước theo định hướng XHCN ở Việt Nam hiện nay. Liên hệ thực tién địa phương, đơn vị ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT đồng chí.Câu 30. Phân tích những thành lựu trong phát huy nhân tố con người ờ Việt Nam từ Cách mạng tháng 8 đến nay và nhừng vân đẽ đang đặt ra trongÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
việc phát huy nhân tố con người trong giai đoạn hiện nay. Giẩi pháp đẽ phát huy nhân lõ con người trong giai đoạn cách mạng tiếp theo. Liên hệ thực tĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng t ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT con người, con người là trung tâm, là chủ thế, là nguồn lực chủ yếu là mục tiêu của sự phát triển. Liên hệ thực tiền địa phương, đơn vị đồng chí.Câu 32. Đông chí hãy phân tích quan điếm của Triết học Mác - Lênin vê mối quan hệ giừa cá nhân và xâ hội.. Liên hệ địa phương, đơn vị đông chí.Câu 33: Đôn ÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCTg chí hãy phân tích nhùìig thuận lợi và khó khăn trong quá trình XD con người. Những giải pháp chủ yếu nhăm XD con người ở nước ta hiện nay. Liên hệ đÔN THI môn TRIẾT học lớp CCLLCT
ịa phương, đơn vị đông chí.Câu 34: Bằng lý luận Triết học Mác - Lênin và thực tiền nước ta, đồng chí hãy phân tích nguồn gốc, bàn chất và nhừng nguyênĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng tĐÁP ÁN THAM KHÁO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCTCâu 1: Đồng chí hây phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yêu khách quan. Ý nghía cuộc cách mạng tGọi ngay
Chat zalo
Facebook