Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
BỘ GIÁO ĐỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI...ĩoEŨIoỉ —LÊ ĐÀO HAI ANTÍNH ỔN ĐỊNH VÀ ỔN ĐỊNH HÓA CƯA MỘT SỐ LỚP HỆ PHƯƠNG TRÌNHVI PHÂN PHI TUY Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởYẾN CÓ TRỄ VÀ ỨNG DỤNGLUẬN ÁN TIẾN SÌ TOÁN HỌCHÀ NỘI-2019BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI---ỉtìOes--LÊ ĐÀO HAI ANTÍNH ỔN ĐỊNH VÀ ỔN ĐỊNH HÓACỦA MỘT SỐ LỚP HỆ PHƯƠNG TRÌNHVI PHÂN PHI TUYẾN CÓ TRỄ VÀ ỨNG DỤNGChuyên ngành: Phuong trình vi phân và tích phân Mã số: 9 46 01 03LUẬN ÁN T Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởIẾN SỈ TOÁN HỌCTập thê hướng dẫn khoa học:1.PGS.TS LÊ VĂN HIỆN2.TS. TRẦN THỊ LOANHÀ NÔI-2019LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứuVận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
cùa tôi, được hoàn thành dưới sự hưởng dần cùa PGS.TS Lê Văn Hiện và TS. Trằn Thị Loan. Các kết quả được phát biểu trong luận án là trung thực, đà đượBỘ GIÁO ĐỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI...ĩoEŨIoỉ —LÊ ĐÀO HAI ANTÍNH ỔN ĐỊNH VÀ ỔN ĐỊNH HÓA CƯA MỘT SỐ LỚP HỆ PHƯƠNG TRÌNHVI PHÂN PHI TUY Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởi An1LÒĨ CAM ƠNLuận án được hoàn thành tại Bộ môn Giãi tích. Khoa Toán-Tin, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội dưới sự hướng dần của PGS.TS Lè Vãn Hiện và TS Trần Thị Loan. Tác giã xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến Thầy, Cô, đặc biệt là PGS.TS Lê Văn Hiện, người đà có nhùng định hướng đún Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởg đán. chi dần sát sao và đầy trách nhiệm cho tác giã trong suốt quá trình học tập. nghiên cứu và hoàn thành luận án. Ngoài những chi dần về mặt khoaVận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
học, sự động viên và lòng tin tường của Thầy, Cò dành cho tác giá là nguồn động lực vò củng lớn lao đem lại niềm say mê. giúp tác gia vượt qua những kBỘ GIÁO ĐỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI...ĩoEŨIoỉ —LÊ ĐÀO HAI ANTÍNH ỔN ĐỊNH VÀ ỔN ĐỊNH HÓA CƯA MỘT SỐ LỚP HỆ PHƯƠNG TRÌNHVI PHÂN PHI TUY Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởi và các thầy giáo, cỏ giáo cũa bộ môn Giai tích đà luôn giúp đờ, động viên, tạo môi trường học tập nghiên cứu thuận lợi cho tác giã. Tác giã cùng xin chân thành câm ơn các bạn nghiên cứu sinh và các thành viên trong Xemina Phương trình vi phản và tích phân cùa bộ môn Giãi tích đã quan tàm. trao đối Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở và góp ý cho tác già trong quá trinh học tập và làm luận án.Tác giá xin được bảy tó lõng biết ơn đến Ban Giám hiệu trường Đại học Hàng hãi Việt Nam.Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
các thầy giáo, cô giáo và các đồng nghiệp tại bộ môn Toán, khoa Cơ sờ-Cơ bán. trường Đại học Hàng hãi Việt Nam đà luôn tạo điều kiện thuận lợi. giúp đBỘ GIÁO ĐỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI...ĩoEŨIoỉ —LÊ ĐÀO HAI ANTÍNH ỔN ĐỊNH VÀ ỔN ĐỊNH HÓA CƯA MỘT SỐ LỚP HỆ PHƯƠNG TRÌNHVI PHÂN PHI TUY Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở, động viên tác giã vượt qua khó khăn đế hoàn thánh luận án.Tác giảMỤC LỤCTrangLời cam đoan.........................................................1Lòi cảm on...........................................................2 Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởBỘ GIÁO ĐỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI...ĩoEŨIoỉ —LÊ ĐÀO HAI ANTÍNH ỔN ĐỊNH VÀ ỔN ĐỊNH HÓA CƯA MỘT SỐ LỚP HỆ PHƯƠNG TRÌNHVI PHÂN PHI TUYGọi ngay
Chat zalo
Facebook