Dạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề án
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề án
Dạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề án
ỦY BAN NHÂN DÂN TÌNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:DẠY HỌC BÀI 5 QUYỀN BÌNH ĐẦNG GIỪA CÁC DẦN TỘC, TÔN GIÁO (TIẾT Dạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề án D-GDCD 12 BÀNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO NHẨM TĂNG HIỆU QUẢ DẠY HỌC, PHÁT TRIỂN PHÃM CHẤT, NÀNG Lực CÙA HỌC SINH VÀ GÓP PHÂN THỰC HIỆN “ĐẺ ÁN PHÁT TRIỂN ĐÔNG BÀO DÂN TỘC CHÚT Ờ BÁN RÀO TRE, XÃ HƯƠNG LIÊN, HUYỆN HƯƠNG KHÊ” CỦA TỈNH NHÀ.Hà Tĩnh, thủng 9 num 20181MỤC LỤCTTNội dungTrangPHĂN MỞ ĐÀU Dạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề án6IBối cành đề (ài6IILý do chọn đề tài7IIIPhạm vi, đối tượng và phương pháp nghiên cứu8IVMục đích và đối tượng nghiên cứu9VĐiểm mới của đẽ tài9PHÀN NỘIDạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề án
DUNG11ICơ sở lí luận của dạy học trải nghiệm111Các công văn chi đạo liên quan đến đối mới phương pháp dạy học nhằm phát triẽn phãm chãt, năng lực cùaỦY BAN NHÂN DÂN TÌNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:DẠY HỌC BÀI 5 QUYỀN BÌNH ĐẦNG GIỪA CÁC DẦN TỘC, TÔN GIÁO (TIẾT Dạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề ánc thực hiện tõ chức dạy học trải nghiệm12IIThực trạng dạy học trài nghiệm sáng tạo trong môn GDCD ở trường THPT hiện nay121Vai trò cùa HĐTNST đối với các môn học nói chung và trong dạy học môn GDCD nói riêng.121.1Đối với dạy học các môn học nói chung121.2Đối với dạy học môn GDCD nói riêng.132Thực tr Dạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề ánạng dạy học trải nghiệm trong môn GDCD ở trường THPT132.1Mục đích và phương pháp điêu tra thực trạng132.2Kết quà điều tra14IIICác giãi pháp dạy học BàDạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề án
i 5 Quyền bình dâng giữa các dân tộc, tôn giáo (Tiết 1) - GDCD lớp 12 bảng HĐTNST161Cấu trúc, mục tiêu bài học161.1Câu trúc bài học161.2Mục tiêu bài hỦY BAN NHÂN DÂN TÌNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:DẠY HỌC BÀI 5 QUYỀN BÌNH ĐẦNG GIỪA CÁC DẦN TỘC, TÔN GIÁO (TIẾT Dạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề ánn phãm cho hoạt động183.1Công lác chuãn bị của GV183.2Chuẩn bị của học sinh183.3Định hướng sàn phẩm cùa học sinh184Các bước co’ bàn tiến hành dạy học Bài 5 “Quyền bình dâng giừa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1)” - GDCD 12 bằng hình thức dạy học18 Dạy học “bài 5 quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo (tiết 1) GDCD12” bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng hiệu quả dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và góp phần thực hiện “đề ánỦY BAN NHÂN DÂN TÌNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:DẠY HỌC BÀI 5 QUYỀN BÌNH ĐẦNG GIỪA CÁC DẦN TỘC, TÔN GIÁO (TIẾTGọi ngay
Chat zalo
Facebook