ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401
ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401
VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIESLÊ THỊ HÒNG DUYÊNESP TEACHERS’ P ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401PERCEPTIONS AND PRACTICESIN VIETNAMESE CONTEXTCách hiên và thực tê giang dạy cùa giáo viên tiêng Anh chuyên ngành trong hoi cành I 'ìệt NamA thesis submitted in fulfillment of the requirements for the Degree of Doctor of PhilosophyMajor: English Language Teaching MethodologyCode: 62140111Supervisors ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401: Dr. DƯƠNG THỊ NỤDr. DÓ TUẤN MINHHanoi, 2017STATEMENT OF AUTHORSHIPThe thesis entitled "ESP Teachers* Perceptions and Practices in Vietnamese contextESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401
*’ has been submitted for the degree of Doctor of Philosophy.I,the undersigned, hereby declare that I am the sole author of this thesis. I have fully VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIESLÊ THỊ HÒNG DUYÊNESP TEACHERS’ P ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401m a thesis, dissertation or research paper previously presented for another degree or diploma al this or any other university.Signature:LÊ THỊ HỎNG DUYÊNJABSTRACTCompared to well-established research into language teacher cognition, little investigation lias been conducted in the field of ESP teache ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401r cognition. In fact. ESP teachers’ perceptions in relation to their practices are not fully documented in both local and global contexts.To address sESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401
uch research gap. a multiple case study was conducted with nine ESP teachers working in three selected universities of medicine and pharmacy in the noVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIESLÊ THỊ HÒNG DUYÊNESP TEACHERS’ P ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401ting their thoughts and instructional behaviors. Data were collected from the three main research instruments including pre-interviews, classroom observations and post-class observation interviews.The findings showed that the teachers in this study used their intuition to assess their students’ need ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401s which were passing the exam and preparing for their future needs. As for them, ESP teaching was generally not much different from EGP teaching; andESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401
the typical feature of ESP lay in the terminology of the field. As such, their perceptions about teaching approach strongly oriented to the knowledge VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIESLÊ THỊ HÒNG DUYÊNESP TEACHERS’ P ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401e mainly characterized by Grammar Translation Method, were in accordance with their perceptions towards the transmission of knowledge. The consistency in those teachers' thinking and instructions were explained by the three main influential factors including their lack of expert theories and profess ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401ional development activities; available sources as institutional guiding nonns such as course guides, course books, tests, experienced colleagues andESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401
limited time frame; and a number of national and institutional guiding authorities.Although this study does not aim at generalizing the findings to thVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIESLÊ THỊ HÒNG DUYÊNESP TEACHERS’ P ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401interpretation of teachers’ cognition and their instructions in light of their agency and their teaching ownership. Besides, by placing the teachers’ perceptions and practices under different contextual scales, this study argues that changing one single factor in the system could be insufficient to ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401alter those teachers' cognition and instructional behaviors. From the findings, some implications about theory, research and policy are offered.iiAC KESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401
NOW I.EDGEMEM sNo one who achieves success docs so without acknowledging the help of others.1 he wise and confident acknowledge this help with gratituVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIESLÊ THỊ HÒNG DUYÊNESP TEACHERS’ P ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401journey. Without their help, my journey could not be completed.Firstly. I would like to express my thankfulness to my chief supervisor- Dr. Dương Thị Nụ for her willingness to help me from the very start of the journey and her enthusiastic guidance and sincere sharing during the course. 1 am also gr ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401ateful to my associate supervisor- Dr. Đồ Tuan Minh who has greatly inspired me with his professional working style and who gave me a lot of courage,ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401
especially when I got stuck on my way.Secondly, my sincere thanks also go to the former Dean Assoc. Prof. Dr. Lê Hùng Tien and the current Dean Dr. HuVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIESLÊ THỊ HÒNG DUYÊNESP TEACHERS’ P ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401ational University (VNU), who are always so kind and supportive during my study time.Thirdly, 1 also appreciate all the examiners: Prof. Dr. Nguyen Hòa. Prof. Hoàng Văn Vân. Assoc. Prof. Dr. Trương Viên. Assoc. Prof. Dr. Phan Vãn Quế. Assoc. Prof. Dr. Lưu Quý Khương. .Assoc. Prof. Dr. l.c Hùng l ien ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401. Assoc. Prof. Dr. I.c Văn Canh, Assoc. Prof. Dr. Nguyen Phuong Nga, Assoc. Prof. Dr. Hoàng Tuyết Minh, Assoc. Prof. Dr. Nguyen Văn Trào. Dr. Nguyen DESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401
ức Hoạt, Dr. Hoàng Thị Xuân Hoa. Dr. Huỳnh Anil Tuấn. Dr. Hoảng Thị Hạnh. Dr. Dương Thu Mai, Dr. Vù Thị Thanh Nhà. Dr. I rân Thị Duyên. Dr. Nguyền ThịVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIESLÊ THỊ HÒNG DUYÊNESP TEACHERS’ P ESP teachers’ perceptions and practices in vietnamese context = cách hiểu và thực tế giảng dạy của giáo viên tiếng anh chuyên ngành trong bối cảnh việt nam doctor of linguistics 621401ul comments as well as hard questions sharpenediiimy mind and provided me with a great deal of ideas to develop my research on the right track.VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIESLÊ THỊ HÒNG DUYÊNESP TEACHERS’ PGọi ngay
Chat zalo
Facebook