Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 260 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thông

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thông

BỌ GIÁO DỤC VÀ DAO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRANG THỊ ĩ.ÂNHỈNH THÀNH VÀ PHÁT TRĨẺN KHÁT NIẸM PHAN ỨNG HÓA HỌC TRONG PHẤN HÓA HỌC CO SO VÀ HÓA

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thông HỌC VÓ cơ 0 TRƯỚNG PHÔ THÔNGChuyên ngành : PHƯƠNG PHÁP GIANG DẠY HÓA HOCMà số: 05. 07. 02Ĩ.UẠN ÁN TĨẼN ST GTÁO DỤC HỌCNgirời lnrỡng dẫn khoa họcPGS.

TS. NGUYÊN XUÀN TRƯỜNGHÀ NỌT - 2004LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây ìà công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quá trong luận án là nung Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thông

thực và chưa từng dược ai công bồ trong bat kỳ một công trình nào khác.Tác giã luận án kỷ tênTRANG THỊ LÀNMỤC LỤC CỦA LUẬN ÁNTrang phụ biaLời cam đoa

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thông

nMục lụcDanh mục những chữ viết tatDanh mục các bicu băngDanh mục các SO' đõ. đõ ihịMỠ DÂU............................................................

BỌ GIÁO DỤC VÀ DAO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRANG THỊ ĩ.ÂNHỈNH THÀNH VÀ PHÁT TRĨẺN KHÁT NIẸM PHAN ỨNG HÓA HỌC TRONG PHẤN HÓA HỌC CO SO VÀ HÓA

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thông............................................33Nhiệm vụ nghiên cửu..............................................................34Phương pliáp nghiên c

ứu..........................................................45Khách thể nghiên cứu.............................................................46Đối t Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thông

ượng nghiên cứu.............................................................57Gia thuyết khoa học.....................................................

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thông

.........58Cái mới cùa dề tài...............................................................5CHƯƠNG I: Cơ SỘ LÝ LUẬN VÀ THựC TIÊN CỦA sự HĨNH THÀNH VÀ

BỌ GIÁO DỤC VÀ DAO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRANG THỊ ĩ.ÂNHỈNH THÀNH VÀ PHÁT TRĨẺN KHÁT NIẸM PHAN ỨNG HÓA HỌC TRONG PHẤN HÓA HỌC CO SO VÀ HÓA

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thôngdạy học....................................61.1.1.Tirong quan giừa quá trinh nhãn thức với QTDII.............................61.1.2.Động lưc và logic

cùa quả trinh day hoc....................................71.2.Xu the đối mới vá phát tnẽn PPDH hiện nay.......................................91.2.1.P Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Hình thành và phát triển khái niệm phản ứng hóa học trong phần hóa học cơ sở và hóa học vô cơ ở trường phổ thông

PDH trong xu thè phát triển cùa thời đại mới..............................9

BỌ GIÁO DỤC VÀ DAO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘITRANG THỊ ĩ.ÂNHỈNH THÀNH VÀ PHÁT TRĨẺN KHÁT NIẸM PHAN ỨNG HÓA HỌC TRONG PHẤN HÓA HỌC CO SO VÀ HÓA