Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng tiếp cận dạy học phân hóa để tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạm
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng tiếp cận dạy học phân hóa để tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạm
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng tiếp cận dạy học phân hóa để tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạm
BỘ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIPHẠM VIỆT QUỲNHVẬN DỤNG TIÊP CẬN DẠY HỌC PHÂN HÓA ĐỂ TÔ CHÚC DẠY HỌC HỌC PHẦN SINH LÍ TRẺ LỨA TUÔÌ Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng tiếp cận dạy học phân hóa để tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạmÌ TIÊU HỌC CHO SINH VIÊN CAO ĐANG sư PHẠMChuyên ngành: l.ý luận vã Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học Mà số: 9140111LUẬN ÁN TĨÉN ST KHOA HỌC GĨÁO DỤCNgười hướng dẩn khoa học: 1. PGS.TS. Nguyễn Vãn Hiền2. PGS.TS. Trịnh Nguyên GiaoHÀ NỘI - 2018iLỜI CAM ĐOANlỏi xin cam đoan đày là công trình nghiên cứ Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng tiếp cận dạy học phân hóa để tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạmu cùa riêng tòi. các kết quả cúa luận án lã trung thực và chưa tìnig được ai còng bổ trong bất kỳ công trinh nào khác.Hà Nội, ngày tháng năm 20ỉ 8TácLuận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng tiếp cận dạy học phân hóa để tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạm
giá luận ánPhạm Việt QuỳnhiiLÕI CẢM ƠNTrong quá trình hoàn thành luận án này, lôi nhận được những sự giúp đờ vò cùng quý báu cùa các tập thố và cá nhâBỘ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIPHẠM VIỆT QUỲNHVẬN DỤNG TIÊP CẬN DẠY HỌC PHÂN HÓA ĐỂ TÔ CHÚC DẠY HỌC HỌC PHẦN SINH LÍ TRẺ LỨA TUÔÌ Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng tiếp cận dạy học phân hóa để tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạm tâm giúp đờ, hướng dẫn lôi trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề lài.Tôi xin chân thành cam ơn tập thê bộ mòn Lý luận vã Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học. Khoa Sinh học, Phòng Sau dại học. Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Ilà Nội dà tạo diều kiện cho tỏi học tập, nghiên cứu và hoãn thàn Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng tiếp cận dạy học phân hóa để tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạmh luận án.rồi xin chân thành câm OT1 các trường ('ao đăng. Dại học và các giáng viên, sinh viên tham gia thực nghiệm su phạm, gửi các ý kicn đóng gópLuận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng tiếp cận dạy học phân hóa để tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạm
đê luận án này hoàn thiện hon.ròi xin chân thành cámLuận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng tiếp cận dạy học phân hóa để tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạm
................11I .ý dơ chọn đề lài.....................................................IBỘ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIPHẠM VIỆT QUỲNHVẬN DỤNG TIÊP CẬN DẠY HỌC PHÂN HÓA ĐỂ TÔ CHÚC DẠY HỌC HỌC PHẦN SINH LÍ TRẺ LỨA TUÔÌBỘ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIPHẠM VIỆT QUỲNHVẬN DỤNG TIÊP CẬN DẠY HỌC PHÂN HÓA ĐỂ TÔ CHÚC DẠY HỌC HỌC PHẦN SINH LÍ TRẺ LỨA TUÔÌGọi ngay
Chat zalo
Facebook