Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
MỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT do chọn đê tàiSinh thời, chủ tịch Hô Chí Minh đà đánh giá rãt cao vai trò của thanh niên đôi với sự nghiệp xây dựng và bào vệ tõ quốc. Người cho răng: “Thanh niên là người chú tương lai của nước nhà”. Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, một phần lớn là do các (hanh niên” [9, tr. 185] Tr Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTước lúc đi xa người cùng không quên căn dặn Đãng ta “Bôi dưỡng thẽ hệ cách mạng cho đời sau là một việc làm rất quan trọng và cần thiết” [10, tr. 510]Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
Lòi di huân của chủ tịch Hô Chí Minh, trở thành tư tưởng chi đạo xuyên suôt đường lối, chù trương, chính sách cùa Đàng và nhà nước ta. Nghị quyết lần MỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTường xâ hội chú nghĩa hay không, phân lớn tùy thuộc vào lực lượng thanh niên” [ 8, tr. 82]. Hiện nay, giáo dục (hanh niên (rở (hành nhừng người vừa có tài, vừa có đức, đẽ gìn giừ thành quả cách mạng, xây dựng và phát triển tương lai của đât nước, vần luôn được xác định là nhiệm vụ quan trọng hàng đầ Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTu cùa ngành giáo dục.Bộ môn lịch sử có vai trò vô cùng to lớn trong việc giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, trân trọng nhừng truyền (hống tốt đẹp cLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
ùa dân (ộc. Đặc biệt trong xu thẽ hội nhập hiện nay thì việc giáo dục cho thế hệ trẻ thâm nhuần những giá trị truyền (hống, nhừng phãm chất cao quý (ốMỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTthừa và phát huy đó là truyền thống yêu nước, đánh giặc, bảo vệ toàn vẹn vùng đãt, vùng trời, vùng biến của tô quốc.Trong lịch sừ chiều dài hàng ngàn năm lịch sử, Việt Nam luôn khăng định là một quõc gia biến với quá trình khai phá lành thô, mở mang bờ cõi hướng biên. Việt Nam có quyền lợi “sổng còn Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT” đối với việc khâng định chù quyền ờ biến Đông. Biên Đông đóng một vai trò tối quan trọng, là một trong nhừng yếu tố hàng đâu tạo nên vị thế cùa ViệtLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
Nam ờ khu vực và trên thế giới. Biẽn Đông không chì là lãnh thõ, chủ quyền quõc gia thiêng liêng của Việt Nam mà còn là nơi có tiêm năng kinh tê khốnMỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTị trí đặc biệt quan trọng đối với việc mở rộng giao lưu hợp tác quốc tế và an ninh quốc gia của Việt Nam. Tuy nhiên, hiện nay vãn đê bảo vệ chủ quyền quõc gia trên biên đang đứng trước nhiêu khó khăn, thách thức, gần đây nhất là việc Trung Quốc hạ đặt dàn khoan trái phép, xâm phạm chù quyền biến đào Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT của nước ta. Trước nhũng dièn biẽn phức tạp của tình hình Biên Đông thì việc tuyên truyền, giáo dục ỷ thức về chù quyền biến đào tố quốc cho thế hệ tLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
rè là một nhiệm vụ cần thiết và mang tính chiến lược.Biến đào Việt Nam là một phần lành thố thiêng liêng không thế tách rời cùa Tô quôc. Trách nhiệm cMỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTa phải cùng nhau giừ nước”. Đẽ học sinh - nhũng chú nhân tương lai cùa đất nước, ý thức sâu sâc trách nhiệm công dân trong việc bào vệ chù quyền thiêng liêng của tỗ quôc nói chung và chủ quyên biến đảo tố quốc nói riêng, thì đòi hòi người giáo viên lịch sừ phài cố gâng, nỏ lực nhiều hơn trong công t Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTác giáo dục của minh.Hiện nay có nhiều cách thức, nhiêu phương pháp đẽ giáo đục ý thức chủ quyền biển đảo tô quốc cho học sinh, nhưng làm thê nào đê kLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
hắc sâu ý thức bảo vệ chù quyền biên đào? làm thế nào đẽ thế hệ trẻ Việt Nam lự tin khâng định với thế giới chủ quyền biên đảo của tô quốc? thì đòi hỏMỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT chủ quyền biến đảo, từ đó hình thành ở các em2ý thức công dân với việc bào vệ chù quyền biến đào tố quốc. Ờ các trường trung học phô thông, đa sô giáo viên lịch sử đà nhận thức được tâm quan trọng của việc đưa nội dung giáo dục ý thức chù quyền biến đào tõ quốc vào giàng dạy. Tuy nội dung giáo dục Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTchủ quyền biên đào tố quốc không có trong chương trình sách giáo khoa, nhưng các nguồn tư liệu về chủ quyền biến đào thì rất phong phú, giáo viên có tLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
hê dè dàng sưu tâm và sử dụng trong công tác giảng dạy. Gân đây Bộ giáo dục cũng đã kịp thời có kẽ hoạch bồi dường, tập huấn về nội dung giáo dục chù MỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTo. Nhuìig nhìn chung là vân chưa có một tài liệu nào về giáo dục chủ quyền biên đảo được biên soạn chi tiết về cà nội dung và phương pháp dành cho giáo viên. Chính vì vậy đẽ đạt hiệu quả cao trong giáo dục ý thức chủ quyền biên đảo tố quốc cho học sinh, vần rất cần ờ người giáo viên lịch sử sự tận t Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTâm với nghê. Giáo viên cân không ngừng tìm tòi, nghiên cứu các phương pháp dạy học, vận dụng linh hoạt và sáng tạo các phương pháp dạy học khi sử dụngLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
nguồn tư liệu vẽ chủ quyên biên đảo tố quôc trong dạy học lịch sừ. nhất là dạy học lịch sử ờ nhà trương trung học phố thông.Xuất phát từ yêu câu nângMỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTđẽ : Sử dụng tư liệu vê chủ quyên biên đáo tó quôc ưong dạy học lịch sù' ờ (rường trung học phó thông, làm đề tài luận văn thạc sỷ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học bộ môn lịch sử2. Lịch sử nghiên cứu vãn đẽDạy học Lịch sử nói chung và dạy học vẽ vãn đẽ chú quyên biến, đảo tố quốc nói riên Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTg ở trường trung học phố thông đã và đang được các nhà lý luận dạy học, các chuyên gia, các nhà sử học, cùng nhiêu giáo viên trong và ngoài nước quanLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
tâm nghiên cún. Dưới đây là một số tài liệu có liên quan đến đề tài mà chúng tôi tiếp cận và sử dụng làm tài liệu tham khảo trong quá trình nghiên cứuMỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTành trung ương Đãng (khóa X) về Chiến lược biến Việt Nam đến năm 2020 ra đời, Trung tâm thông tin công tác tư tưởng phôi hợp với Cục chính trị Quân chủng Hái quân biên soạn cuốn3“Biến và hài đào Việt Nam” xuất bàn tại Hà Nội, năm 2007. Những nội dung cơ bàn của tài liệu đà làm rõ về quan điêm, chủ t Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTrương, chính sách của Đáng và Nhà nước (rong việc phấn đấu đẽ nước ta trờ (hành một quốc gia mạnh về biến, giàu lên từ biẽn, bảo vệ vừng chắc chủ quyêLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
n quõc gia trên biến. Cuốn sách cũng đề cập nhiêu tư liệu quan trọng cùa Việt Nam và quốc tẽ là nhừng chứng cứ khẳng định chù quyên biên đảo tố quôc.-MỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTbàn tré, Thành phố Hô Chí Minh phát hành năm 2008 đà khẳng định danh thép Hoàng Sa, Trường Sa là của Việt Nam bằng việc đưa ra rất nhiều nhừng dàn chúng lịch sù’ cụ thế vè chù quyền Hoàng Sa và Trường Sa.-Trong “Nhưng điêu cần biẽt vê Đãt - Biên - Trời Việt Nam” của tác giã Lun Vãn Lợi (2010) đà khắ Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTng định rằng: Trên chặng đường bôn mươi thẽ ki , dân tộc ta đà kiên trì và (ùng bước mờ rộng ra Biên Đông, từ ven bờ tiến ra biến gần, rồi biến xa, từLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
đât liên tiẽn vào các đáo ven bờ rồi các đảo xa hơn.-Nhìn ra biến khơi”là cuốn sách do tác già Hà Minh Hồng (Chù biên) và nhóm (ác giả của Trung tâm MỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTh năm 2012. Đây là cuốn sách có nội dung phong phú về biẽn đáo, được tiếp cận qua lăng kính lịch sử với nhiều tư liệu chính thống, được phố biến trên nhừng phương tiện thông tin đại chúng, nhằm cung cãp cho người muốn tìm hiẽu và nghiên cứu một góc nhìn hệ thống về biến đào Việt Nam ngày nay.-Tác gi Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTá Trân Công Trục (2011) trong cuốn “Dâu Ân Việt Nam trên Biẽn Đông” đà nhãn mạnh vị trí vai trò cùa Biến Đông trong lịch sừ dân tộc, đòng thờicung cấpLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
thông tin chính xác vê tình hình biến, đảo đến với người dân. Cuốn sách còn chuyên tài nhừng quan điẽm, quy định đúng dân, khách quan cùa nhà nước ViMỤC LỤCLời cảm ơn......................................................iMục lục.........................................................iiMỞ ĐÂU1. Lí Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTệt Nam trước cộng đông quốc tẽ.-Tiếp tục khăng định về chù quyền biên, đào Việt Nam, “Người Việt với biên” cùa tác giá Nguyền Văn Kim (2011) đà tập trung khai thác và lý giái môi quan hệ giừa4đất nước Việt Nam, dân (ộc Việt Nam với thế giới bên ngoài qua con đường biến. Tác giả nhãn mạnh: Chủ quyền Luận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPTvà an ninh biên là chủ đẽ được quan tâm xuyên suốt (heo dòng chày cùa lịch sù’ đất nước... Việc bào vệ chù quyền, giữ gìn an ninh, phát triển kinh tẽLuận văn thạc sĩ chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học lịch sửSử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường THPT
biến là nhiệm vụ mang tính chiến lược lâu dài.-Bộ giáo dục và Đào tạo đà ban hành cuốn “Từi liệu hướng dân dạy học nội dung giáo dục tài nguyên và môiGọi ngay
Chat zalo
Facebook