Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm
Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm
BỌ GIÁO DỤC DÀO TẠO UBND THÀNH PHÒ HẢI PHÔNG JrTRƯỜNG ĐẠI HỌC HAI PHÔNG/y-õ /y-õ.....—DẠY GIẢI TOÁN CÓ NỘI 1)1 NG HÌNH nọc CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QI Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệmIJA HOẠ I DỘNG TRẢI NGHIẸMLƯẠN VÂN THẠC SỸ GIÁO DỤC: HỌCChuyên ngành: Giáo dục l iêu HọcNgười hướng dần khoa học: PGS. TS. vũ QUÓC CHLNGHÀI PHÔNG NĂM 20171LỜI CAM DOAN1 ôi xin cam đoan dây là công trình nghiên cứu của bân thân tỏi. ('ác số liệu, kết qua nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệmđược ai công bo ờ bất kỳ công trinh não khác, l ôi xin cam đoan rang các thông tin trích dần trong luận văn đcu đà được chí rò nguồn gốc.Hài Phồng, ngLuận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm
ày 20 tháng 4 năm 20 ì 7Tác giàiiLỜI CẤM ƠNI .uận văn này dược hoàn thành tại trường Đại học 1 lãi Phòng, dưới sự hướng dần cùa PGS TS Vù Quốc (."hungBỌ GIÁO DỤC DÀO TẠO UBND THÀNH PHÒ HẢI PHÔNG JrTRƯỜNG ĐẠI HỌC HAI PHÔNG/y-õ /y-õ.....—DẠY GIẢI TOÁN CÓ NỘI 1)1 NG HÌNH nọc CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QI Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệmthực hiện luận vãn nảy.ỉ ôi xin chân thành câm ơn Ban giảm hiệu, các thay cô giáo và Phòng sau Đại học trường Đại học I lái Phòng dà giúp dờ vả tạo diều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập vả nghiên cứu.Ha ì Phòng, ngày 20 thảng 4 năm 2017l ác giảiiiMỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN............... Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm........................................iLỜI CÁM ƠN........................................................iiDANH MỤC BẢNG SÓ LIỆU....................Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm
.........................ivDANH MỤC BIÉƯ ĐÕ...................................................VMỠ ĐÀU.................................................BỌ GIÁO DỤC DÀO TẠO UBND THÀNH PHÒ HẢI PHÔNG JrTRƯỜNG ĐẠI HỌC HAI PHÔNG/y-õ /y-õ.....—DẠY GIẢI TOÁN CÓ NỘI 1)1 NG HÌNH nọc CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QI Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm1.1.Khái niệm hoạt động trãi nghiệm............................101.1.2.Đặc điểm nhận thức - tư duy của học sinh lớp 5.............151.1.3.Mục đích cua việc dạy các yếu tố hình học (YTHH)...........151.1.4.Kì năng giai toán..........................................151.1.5.Vai trò cua hoạt động trài n Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệmghiệm trong dạy học giãi Toán..161.1.6.Ý nghĩa của việc dạy giai bài tập toán có nội dung hình học bảng hoạtđộng trãi nghiệm..........................Luận văn thạc sĩ Dạy giải toán có nội dung hình học cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm
........................17BỌ GIÁO DỤC DÀO TẠO UBND THÀNH PHÒ HẢI PHÔNG JrTRƯỜNG ĐẠI HỌC HAI PHÔNG/y-õ /y-õ.....—DẠY GIẢI TOÁN CÓ NỘI 1)1 NG HÌNH nọc CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QIBỌ GIÁO DỤC DÀO TẠO UBND THÀNH PHÒ HẢI PHÔNG JrTRƯỜNG ĐẠI HỌC HAI PHÔNG/y-õ /y-õ.....—DẠY GIẢI TOÁN CÓ NỘI 1)1 NG HÌNH nọc CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QIGọi ngay
Chat zalo
Facebook