Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 102 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

LỜI CẢM ƠNĐẽ hoàn thành khóa luận này, đầu tiên tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sầc đến cô giáo Thạc sỳ Nguyên Thị Thanh Hiền và cô giáo Nguyễn Thị Đà

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt namàm nhừng người đà tận tình giúp đờ và hướng dần tôi trong suốt quá trình thực hiện đê tài.Tôi xin chân thành cảm ơn các thây giáo, cô giáo của bộ môn

Phương pháp giáo dục cũng như các thầy cô giáo Khoa Sư phạm và Ngoại ngừ, Học Viện Nông Nghiệp Việt Nam đà động viên, giúp đờ tôi hoàn thành khóa luận Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

này.Xin cảm ơn Ban giám hiệu, giáo viên dạy môn giống và kỷ thuật truyền giống đặc biệt là cô Nguyền Thị Đàm và các em học sinh lớp C43B trường Cao đ

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

ăng nghê kinh tế kỳ thuật Tô Hiệu- Hưng Yên dà tạo điêu kiện thuận lợi và hợp tác cùng chúng tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và thực nghiệm đê tài

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt namcám ơnỉHà Nội, ngày 20 tháng 05 nõm 2017Sinh viênTạ Quốc KhánhiMỤC LỤC LỜI CẢM ƠN..........................................................iMỤC LỤC...

..........................................................iiDANH MỤC BÀNG.............................................................ivDANH MỤC TỪ VI Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

ẾT TẢT.......................................................VPHẦN I: MỜ ĐÀU.............................................................11.1.LÝ DO CH

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

ỌN ĐỀ TÀI.....................................................11.1.1..Xuãt phát từ nhu câu thực tiên nâng cao chat lượng giáo dục toàn diệnhiện nay...

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt namtrung cãp chuyên nghiệp.............................................21.1.3...............Xuất phát từ những vai trò của tranh ảnh trong dạy học.......

....................................................................21.2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU...................................................31.3.GI Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

Ả THUYẾT KHOA HỌC...................................................3PHẦN II: TÕNG QUAN TÀI LIỆU................................................42.1.L

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

ỊCH SỬ NGHIÊN cứu....................................................42.1.1.Tình hình sử dụng phương tiện tranh ảnh trong dạy học trên thê giới.42.1.2

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt namính tích cực.......................................................52.2.2.Phương tiện dạy học.................................................72.2.3.T

ranh ành dạy học..................................................102.2.4.sưu tâm tranh ảnh dạy học..........................................122.2.5.N Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

guyên tâc sử dụng tranh ảnh.......................................152.2.6.Phương pháp sử dụng tranh đế tố chức hoạt động nhận thức cho HS. .162.3.MỤC

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lí, nội dung, PP dạy và học thực hiện chuẩn hoá, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục việt nam

TIÊU, CÃU TRÚC NỘI DUNG DẠY HỌC..................................172.3.1.Mục tiêu dạy học chương 4 môn Giống và kỳ thuật truyền giống.17ii