Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 110 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét

Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét

DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC —0O0—NGUYỀN THỊ THU THẢOPHÁT TRIỂN Tư DUY PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Cơ SỞ THÔNG QUA DẠY HỌC VỀ

Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI VÀ DỊNH LÝ VI-ÉTLUẬN VÃN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁN HỌCHÀ NỘI - 2019ĐẠI HỌC Qưóc GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC oOoNGUYỀN T

HỊ THƯ THẢOPHẤT TRIỂN Tư DUY PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Cơ SỞ THÔNG QUA DẠY HỌC VỀ CHỦ DỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI VÀ DỊ.NH LÝ VI-ÉTLUẬN VÃN THẠC sĩ Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét

sư PHẠM TOÁN HỌCCHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Bộ MÔN TOÁNMÃ SỐ: 8.14.01.11Người hướng dẫn khoa học: I S. Lull Bá ThắngHÀ NỘI - 2019LỜI

Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét

CẢM ƠNHoàn thành được hiận van này, ngoài sự nổ lực của ban thán, tôi đã nhận được sự chỉ bao. giúp đổ từ nhiều phía cứa các thầy cô giáo, gia đình v

Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi étrường đâ hiõn nhiệt tình giúp đờ và tạo điền kiện cho tôi trong suốt quá trình hoc tập và nghiên cím hoàn thành luận van.Bàng tấm lòng kính trọng và b

iết ơn sâu sắc. toi xin chân thành cam ơn TS. Lưu Bá Thắng, người dã trực tiếp truyền (hụ kiến thức, (lịnh hướng nghiên cứu. tận tình hướng dần cho tô Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét

i hoàn thành luận vãn.Tõi xin gfri lời cam ơn chân thành tới Ban Giám hiện, các thầy cõ giáo, các em học sinh trường trung học cơ sớ Dồng Giao, t ính

Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét

Ninh Bình đã tạo mọi diều kiện thuận lợi giúp dỡ tôi hoàn thành luận văn này.Lời cám (ill chân thành tôi xin dược dành cho gia (lình , người thím và c

Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi étc dù dà có nhiêu cố gắng nhimg luận văn không tránh khói nhùng thiêu sót. Kính mong sự dóng góp ý kiên của các thay cô, bạn bè đế luận vãn dược hoàn t

liiện hơn.Toi xin trán trọng cám ơn!Hà Nội, ngày...tháng...nam 2019Tác giã luận vanNguyễn Thị Thu ThàoDANH MỤC CÁC HÌNHHình 2.1. Cách giải và lồi sai Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét

thường gặp khi giải phương trình trùng phương..................................................... 55Hình 2.2.Dàn ong.................................

Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét

......... 58Hình 2.3.Cổng Acxơ........................................ 59Hình 2.4.Hệ trục tọa độ................................... GOHình 2.5.DỒ thị.

Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét.............. 65Hình 2.8.Mò hình ......................................... G8Hình 3.1.Hình minh họa1.................................. 74Hình 3.2.Hìn

h minh họa2.................................. 74 Phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học về chủ đề phương trình bậc hai và định lý vi ét