Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
PHÂN 1. MỞ ĐẲU1.1.Lí do chọn dê tàiTrong quá trình toàn câu hóa, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc trong t Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nontình hình mới đòi hỏi giáo dục phải đáp ứng nhu cầu học tập, nhanh chóng góp phân tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao. Chính vì vậy mà vân đê giáo dục được quan tâm hàng đâu. Đế đạt được mục tiêu giáo dục thì người dạy phải có phương pháp và hình thức tố chức dạy học phù hợp. Định hướng đối mới phư Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nonơng pháp dạy học đã được xác định trong các Nghị quyết TW tù* năm 1996, được thẽ chế hóa trong Luật Giáo dục (12/1998) và được tái khắng định trong luSkkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
ật giáo dục (2005).Việc đối mới phương pháp dạy học là mõi quan tâm hàng đầu của ngành giáo dục mà đặc biệt là giáo dục mâm non. Theo quan điếm giáo dPHÂN 1. MỞ ĐẲU1.1.Lí do chọn dê tàiTrong quá trình toàn câu hóa, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc trong t Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nonương pháp giúp khơi dạy tiêm năng, tính ham hiểu biết, tự khám phá ở trẻ chư không phải thụ động tiếp thu nhừng kiên thức do giáo viên sắp đặt. Chính vì vậy, đối mới phương pháp dạy học vê cơ bản là nhằm giúp người học hướng tới việc học tập chủ động, tích cực và sáng tạo.Với rất nhiều phương pháp d Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nonạy học khác nhau thì phương pháp Reggio Emilia là phương pháp dạy học đặc trưng phù hợp- Reggio Emilia là một phương pháp khuyến khích sự sáng tạo vàSkkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
càm hứng, đánh giá cao khả năng của trẻ cũng như sức mạnh, năng lực, sự kiên trì và tiêm năng vô tận từ khi trê tiếp xúc vói kiên thức. Đây là phương PHÂN 1. MỞ ĐẲU1.1.Lí do chọn dê tàiTrong quá trình toàn câu hóa, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc trong t Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nonên cho trẻ tự tin, vui vè và sáng tạo.ờ trường mâm non trẻ không chỉ được chăm sóc mà trê còn được làm quen với các hoạt động khác nhau, trong đó hoạt động dạy trẻ khám phá khoa học có một vai trò quan trọng trong sự phát triến của trẻ . Hoạt động dạy trẻ1khám phá khoa học cung cấp cho trẻ những hiế Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nonu biết ban đâu vê khoa học tự nhiên và khoa học xà hội. Góp phân quan trọng trong việc hình thành phấm chất, năng lực và phát triển một số kì năng nhuSkkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
* quan sát, phân tích, tống hợp. so sánh đế trẻ dẻ dàng vận dụng vào thực tẽ cuộc sống . Ngoài ra việc dạy trẻ khám phá khoa học là tạo điêu kiện hìnhPHÂN 1. MỞ ĐẲU1.1.Lí do chọn dê tàiTrong quá trình toàn câu hóa, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc trong t Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non và bảo vệ thiên nhiên, bào vệ nhùìig truyền thống của quê hương đẫt nước, trân trọng và giữ gìn sàn phẩm lao động.Trên thực tế, trẻ em có nhu câu rất lớn trong việc tiếp xúc và nhận thức vê thê giới xung quanh. Trê nhỏ nào cũng rất say mê với những hoạt động đuối bướm hái hoa. Trẻ thích nhìn trời, Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nonnhìn đất, nhừng giọt mưa, những đám mây... Trẻ luôn thắc mâc, đặt ra những câu hỏi như : tại sao lại có mưa? Tại sao rau lại màu xanh? Tuy nhiên, vớiSkkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
nhu câu muốn khám phá thế giói xung quanh rất lớn của trẻ thì việc áp dụng các phương pháp trong dạy học đế tố chức cho trẻ khám phá chưa thực sự hiệuPHÂN 1. MỞ ĐẲU1.1.Lí do chọn dê tàiTrong quá trình toàn câu hóa, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc trong t Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nonhỏi và trả lời, giáo viên ít đưa ra câu hỏi mở kích thích sự tìm tòi khám phá của trẻ, trẻ ít được sờ. nêm, thao tác với đối tượng nên trẻ có ít trài nghiệm, ít có điêu kiện giải quyết vấn đề mà trẻ dự đoán. Phương pháp Reggio Emilia có vai trò to lớn trong việc giúp trẻ có những trài nghiệm thực lẽ Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non đế kiếm nghiệm nhũìig dự đoán của trẻ về sự biên đõi của các sự vật hiện tượng xung quanh trẻ, trẻ sè thây được mối liên hệ, sự tác động qua lại haySkkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
quá trình phát triển của các sự vật hiện tượng trong thế giới xung quanh. Phương pháp này giúp trẻ có khả năng tự sáng tạo, mang đến cho trẻ những hiếPHÂN 1. MỞ ĐẲU1.1.Lí do chọn dê tàiTrong quá trình toàn câu hóa, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc trong t Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non Emilia mang đến vì thế chúng tôi chọn đê tài “ Vận dụng phương pháp Reggio Emilia ưong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non" làm đê tài nghiên cứu.1.2.Mục đích nghiên cứu-Đê xuẫt quy trình vận dụng phương pháp Reggio Emilia trong giáo dục khoa học cho trè mâm non.1.3.Đõi tơ|ọ*ng nghiên cứu và khách th Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nonê nghiên cứu-Đối tượng nghiên cứu: Việc vận dụng phương pháp Reggio Emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mâm non.-Khách thê nghiên cứu: Quá trình giSkkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
áo dục khoa học cho trẻ mâm non1.4.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cún cơ sở lí luận và cơ sở thực tiền của việc vận dụng phương pháp Reggio Emilia trong gPHÂN 1. MỞ ĐẲU1.1.Lí do chọn dê tàiTrong quá trình toàn câu hóa, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc trong t Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nonể khắng định tính khả thi đúng đắn của đề tài.1.5.Phạm vi nghiên cứuViệc nghiên cứu, thực nghiệm khoa học được tiên hành trong phạm vi hẹp tại: trường mâm non Phúc Thầng- Phúc Yên và trường mâm non Hoa Hông-Phúc Yên - Vĩnh Phúc.1.6.Già thuyết khoa họcNẽu vận dụng được phương pháp Reggio Emilia trong Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non giáo dục khoa học cho trẻ mâm non trẻ sè liếp thu được kiến thức vè thế giới xung quanh, phát huy tính tích cực chù động sáng tạo của trẻ, nâng cao hSkkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
iệu quả và chãt lượng giáo dục.1.7.PhơỊơng pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu lí luận3Nghiên cứu tài liệu vê phương pháp Reggio Emilia; phân tích,PHÂN 1. MỞ ĐẲU1.1.Lí do chọn dê tàiTrong quá trình toàn câu hóa, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc trong t Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm nonho trẻ ở các trường mâm non.Thực nghiệm khoa học: Áp dụng quy trình vận dụng phương pháp Reggio Emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non trong đê tài nghiên cứu vào thực tiền giáo dục, dạy học ở một sõ trường mầm non cụ thế.-Phương pháp thông kê, xứ lí sô liệuThông qua phiếu điêu tra người ngh Skkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm noniên cứu bât đâu thống kê số lượng các phương pháp dạy học mà giáo viên sử dụng, mức độ sù’ dụng của các phương pháp, biện pháp, hình thức tổ chức tronSkkn Vận dụng phương pháp reggio emilia trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
g giáo dục khoa học cho trẻ mầm non. Sau khi thõng kê người nghiên cứu tiến hành nhập và xử lí số liệu bảng cách dùng Excel vẽ sơ đỏ, biêu bàng.-PhươnPHÂN 1. MỞ ĐẲU1.1.Lí do chọn dê tàiTrong quá trình toàn câu hóa, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc trong tPHÂN 1. MỞ ĐẲU1.1.Lí do chọn dê tàiTrong quá trình toàn câu hóa, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc trong tGọi ngay
Chat zalo
Facebook