Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn tiếng việt lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (2014)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn tiếng việt lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (2014)
Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn tiếng việt lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (2014)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁO DỤC TIEU HỌCvủ THỊ HOATÌM HIẾU THỰC TRẠNG sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MỒN TIẾNG VIỆT LỚP 2 Ở Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn tiếng việt lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (2014)Ở MỘT SÕ TRƯỜNG TIẾU HỌC KHU vực THÀNH PHÕ VĨNH YÊN - VĨNH PHÚCKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCChuyên ngành: Giáo dục họcNgười hướng dân khoa ÌÌỌCTh.s NGUYÊN THỊ XUÂN LANHÀ NỘI - 2014Khóa luận tốtLÒI CÁM ƠNrác giả xin tỏ lùng biết ơn sâu sâc lứi Th.s Nguyễn Thị Xuân Lan. người đã hết lòng hướng dân, giú Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn tiếng việt lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (2014)p đờ cho tác giá khi làm khóa luận tốt nghiệp này.Với tình cám chân thành tác giá xin bày tó lòng biết ơn tới các thây cô khoa Giáo dục Tiều học trườnTìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn tiếng việt lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (2014)
g Đại học sư phạm Hà Nội 2, trường Tiểu học Đống Đa, trường Tiểu học Liên Minh, trường Tiếu học Ngô Quyên đã tạo điêu kiện thuận lợi cho tác giá dế hoTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁO DỤC TIEU HỌCvủ THỊ HOATÌM HIẾU THỰC TRẠNG sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MỒN TIẾNG VIỆT LỚP 2 Ở Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn tiếng việt lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (2014)cùa riêng tôi dưới sự hướng dân của cô giáo Nguyễn Tlìị Xuân Lan. Các số liệu, kết quà nêu trong khóa luận là trung thực và chưa từng dược công bô trong bát kỳ công trình nào khác.Hà Nội, tháng 5 năm 2014Sinh viênVũ Thị HoaKhóa ÌUỘỈÌ tõrKhóa iuận tôrMỤC LỤCPHẦN MỜ ĐẦU1.Lý do chọn đê tài............. Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn tiếng việt lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (2014).....................................12.Lịch sử nghiên cứu dô tài..........................................23.Mục đích nghiên cứu.....................Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn tiếng việt lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (2014)
...........................44.Dôi tượng, khách thê nghiên cứu....................................45.Phạm vi nghiên cứu................................TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁO DỤC TIEU HỌCvủ THỊ HOATÌM HIẾU THỰC TRẠNG sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MỒN TIẾNG VIỆT LỚP 2 Ở Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn tiếng việt lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (2014).......58.Phương pháp nghiên cứu.............................................5TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁO DỤC TIEU HỌCvủ THỊ HOATÌM HIẾU THỰC TRẠNG sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MỒN TIẾNG VIỆT LỚP 2 ỞGọi ngay
Chat zalo
Facebook