Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 57 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

IA. GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1MỞ ĐẨUAerobic (Thế dục Nhịp diệu) là hình thức tập luyện phổ biến, nó được xem là phương pháp tập tuyệt vời để nâng cao sức kho

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minhoẻ cho mọi người. Từ “Aerobic” dược sử dụng lần đâu tiên vào năm 1875 do Bác sĩ người Pháp Pasteur giải nghĩa rằng Oxy cần cho cuộc sống tức là “Aerob

ic”. Theo gốc Hy Lạp. từ này mang nghĩa chính là “Oxy cho cuộc sông” (Oxygen for life).Nhu cầu tập luyện Aerobic tại các phòng tập của các câu lạc bộ, Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

các trung tâm chàm sóc sức khỏe là rất lớn. dặc biệt tại các trường phổ thông từ những trường Mầm non, Tiểu học, Trung học Cơ sở. Trung học Phố thông

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

. Trung học Chuyên nghiệp. Cao dẳng và Đại học.Hiện nay lực lượng tham gia giảng dạy thì vừa yếu. vừa thiếu nghiệp vụ chuyên môn, chưa được đào tạo sâ

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minhứng lớp hướng dẫn giảng dạy, cho nên sẽ ảnh hưởng rất lớn dên người học.Hội Aerobic thành phô HÓ Chí Minh của Liên đoàn Thể dục thành phô HỖ Chí Minh

và dặc biệt là Liên doàn Thể dục Việt Nam, có tố chức chương trình học lập cho một sô học viên nhưng chưa dẩy dủ và chính xác. Cho nên. cần phải có mộ Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

t chương trình các lớp học để học viên dược tham gia nâng cao kiến thức, nhưng phải đảm bảo kiến thức, đúng chức năng và phải đảm bảo tính khoa học.Từ

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

những vấn đề trên chúng tôi chọn hướng nghiên cứu: “Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành ph

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minhcấp dộ khác nhau, có trình độ phù hợp với yêu cầu xã hội, có sự khác biệt với các chương trình đào tạo một số quốc gia trên thê giới và của Liên đoàn

Thể dục thế giới, phù hợp nhu cầu thực tiễn của Việt Nam tại Trường Đại học Thể dục thể Thao Thành phố Hồ Chí Minh (TDTT TP.HCM). Có thể ứng dụng vào Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

trong công tác đào tạo Huớng dằn viên môn Aerobic cho Liên đoàn Thể dục2222 22TP.HCM và Liên đoàn Thể dục Việt Nam.Mục tiêu nghiên cứu:Mục tiêu 1. Đán

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

h giá thực trạng nhu cầu học tập và công tác giảng dạy môn Aerobic tại các trường học, câu lạc bộ trên dịa bàn TP.HCM và một sỏ tỉnh phía Nam Việt Nam

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minhơng trình đào tạo hướng dằn viên môn Aerobic của Trường Đại học TDTT TP.HCM.2NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN1Thông qua nghiên cứu định tính và định lượ

ng, luận án dâ xây dựng dược hệ thòng tiêu chí. thang do về đánh giá thực trạng nhu cầu học tập và công tác giảng dạy Aerobic của TP.HCM và một sô tỉn Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

h phía Nam có tính khoa học, dủ dộ tin cậy:Bảng hỏi vẽ thực trạng và nhu cầu học tập Aerobic, kết quả khảo sát 874 học viên cho thây nhu cầu học tập r

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

ất lớn, 86% muốn nâng cao trình độ và xem đây là một nghề để có thể tìm ra nguón thu nhập chính.Bảng hỏi về đánh giá khả năng giảng dạy của Hướng dẫn

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh 6 tiêu chí-Phong cách giảng của Hướng dẫn viên: 4 tiêu chí-Các yêu cầu của Hướng dẫn viên: 4 tiêu chíI. 2. Luận án đã xây dựng thành công chương trìn

h đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic gôm 4 cấp độ với chuẩn dầu ra. cấu trúc, nội dung, thời lượng và tỷ lệ giữa các module chuyên đê phù hợp. MÒi cấp độ Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

tương ứng với đối giảng dạy mầm non (cáp độ 1). tiểu học (cấp độ 2), trung học cơ sở (cấp dộ 3) và trung học phô thông (cấp độ 4):Cấp dộ 1: 150 tiết (

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

45 tiết lý thuyết, 95 tiết thực hành và 10 tiết kiểm tra)Cấp độ 2: 150 tiết (60 tiết lý thuyết. 80 tiết thực hành và 10 tiết kiểm tra)3Cấp dộ 3: 150 t

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minhồ chức thực nghiệm tại Trường Đại học TDTT TP.HCM trong thời gian 3 năm (2014-2016) với tổng sô là 482 học viên ở 4 cấp dộ.3Qua thực nghiệm tại các kh

óa dào tạo thí diêm, luận án đánh giá được hiệu quả chương trình đào tạo hướng dẫn viên (HDV) Aerobic các cấp tại Trường Đại học TDTT TP.HCM qua 2 tiê Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

u chí: Chất lượng của khóa học (thông qua kết quả học lập) và Sự hài lòng của người học (thông qua ý kiên phản hôi của người học).về chất lượng khóa h

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

ọc: cấp độ 1 có 232 người tham gia (3.02% dạt xuất sắc, 9.05% dạt giỏi, 46.12% đạt khá và 41.81% dạt trung bình); cấp dộ 2 có 168 người tham gia (5.35

Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minhỏi, 62.07% dạt khá và 13.79 dạt trung bình); cấp độ 4 có 58 người tham dự (4.17% đạt xuất sắc, 20.83% dạt giỏi, 29.17% dạt khá và 45.83% dạt trung bìn

h). Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Xây dựng chương trình đào tạo Hướng dẫn viên Aerobic tại Trường Đại học Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh