Đạo đức học mác lênin phần 2

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 164 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Đạo đức học mác lênin phần 2

Đạo đức học mác lênin phần 2

TỦ SÁCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TỒNG HỢP HÀ NỘIĐẠO ĐỨC HỌC MẤC-LÊNIN• *(Phần II)TT TT-TV • ĐHỘGHN335.411ĐAO(2)1990Hà Nội 1990NIHỬNG PHẠM TRÙ cồ BĂN CỦA ...Bà ỉ

Đạo đức học mác lênin phần 2ỉ 4• THƯ ViiftNHỮNG PHẠM TRỪ cỏ BẨNĩOỦ*C «Ã .lộ.ĐẠO ĐÚC HỌC MAC-I.ÊNIN■ ' § 1.. Bản chất của các phạm trù đạo đức học và hệ thống của chiúng7. Khái ni

ệm dạo dức ưà phạm trừ dạo dức-học.Phạm trù là hỉnh thức cao nhất của nhận thức lí luân - khoa học. Vè Ibản chất và vai tjrò của nó, V.L Lenin có nối: Đạo đức học mác lênin phần 2

"Trước mắt con người là rmàng lưới những hiện tượng tự nhiên. Người bàn nống, người , mann rợ khỏng tự tách khỏi tự nhiên. Người có ý thức tự tách kh

Đạo đức học mác lênin phần 2

ỏi 'tự nahiên, những phạm trù là những trỉnh độ của sự tách khỏi đó, tức I là của sự nhận thức thế giới, chúng là những điểm nút của màng lưới,;, giúp

Đạo đức học mác lênin phần 2oàn diện dổi tượng - Vì chúng phàn ánh được *3 nhừr.ng thuộc tính và quan hệ cơ bàn, bàn chất và qui luật cùa đổi tượnpg nhận thức. Trong hệ thống các

khái niệm khoa học, phạm trù là nhhững khái niệm chung nhất và chiếm vị trí trung tặm của hệ thổnpg ấy!TEheo nghía trên đây, phạm trù là sàn phầm của Đạo đức học mác lênin phần 2

nhận thức lí luận - khooa học. Mỗi khoa học có một hệ thống các khái niệm và phạm trù nhhư là phẶn ánh sâu sác và toàn diện của đối tượng của nó. Tro

Đạo đức học mác lênin phần 2

ng phạmn vi mỗi khoa học, các phạm trù khác nhau có phạm vi và mức độ khhái quát khác nhau, biểu hiện sự vận động cùa tư duy tù trừu....______________

Đạo đức học mác lênin phần 2t cáp 1 đến các bàn chát cấp cao hơn cùa đối tượng. Chúng tạo nên bậc thang cùa 8ự nhận thức đối tượng Với tư cách là một khoa học, đạo đức học Mac-Le

nin củng có một hệ thống cốc khái niệm và phạm írù. Chúng là phản ãnh sâu sác và toàn diện của đạo đức như là một hẸ thống tinh thần của xã hội. Dạo đ Đạo đức học mác lênin phần 2

ức là một hiện tượng giá trị, một quan hệ giá trị, do dó các phạm trù đạo đức học (như là ảnh của đạo đức) là nhừng khái niệm giá trị. Mật khác, với t

Đạo đức học mác lênin phần 2

ư cách là khái niệm khoa học, các phạm trù đạo đức học là các khái niệm logic. Chúng là dạo dức dược nhàn thức ở trinh dộ khoa học.Nếu các khái niệm đ

Đạo đức học mác lênin phần 2 nôi dung chức năng và nguồn gổc^iph thành của khái niệm đạo đức và pham trù đạo đức học.Về hình thức ngôn ngữ, nếu như trong đạo đức có những hiện tư

ợng và những khái niệm về chúng, chẳng hạn như cái thiện, cái ốc và khái niệm về cái thiện, cái ác, nghỉa vụ và khái niệm về nghía vụ, lương tâm và kh Đạo đức học mác lênin phần 2

ái niệm về lương tâm, hạnh phúc và khái niệm VẾ hạnh phúc, thì trong đạo đức học có những phạm trù tương ứng: phạm trù thiện và ác, phạm trù nghỉa vụ,

Đạo đức học mác lênin phần 2

phạm trù lương tâm, phạm trù hạnh phúc.Về nội dung, các khái niệm đạo đức là những khái niệm giá trị, chuẩn mực, mang tính động cơ, kích thích và mện

Đạo đức học mác lênin phần 2h ấy của đạo đức và khái niệm đạo đức, các phạm trù đạc đức học cũng mang đăc tính đó trong nội dung của minh. Dó là sự đồng nhất về nội dung của khái

niệm đạo đức và phạm trù đạo đức học. Sự khác biệt chính là ở tầm khái quát của nội dung này. Khái niệm đạo đức chi phàn ánh hiện thực đạo đức, trong Đạo đức học mác lênin phần 2

khi đó phạm trù đạo đức học2NHỮNG P-IẠM TRÙ co BÀN CÙA. ■.. không chỉ' phin ánh hiện thực đạo đức, mà còn phàn ánh cả khái niệm.đạo đứcnhư là phản án

Đạo đức học mác lênin phần 2

h của hiện thực đạo đức trong toàn bộ quá trình tồn tại cùa chúng. Do đó, nếu như việc sừ dụng các khái niệm đạo đức nang tính phiến diện, tính tình h

Đạo đức học mác lênin phần 2khái niệm đạt đức trên cơ sở nhận thức thấu đáo đối tượng của đạo đức học - đạo lức một cách toàn diện và lịch sử - cụ thể (1).I Ị•chic nồng, cả khái

niệm đạo đức lẫn phạm trù đạo đức hộc đều có chức nâng nhận thức và điều chỉnh. Tuy nhiên những chức nâng nà; biểu hiên khác nhau ờ chúng. Chức năng c Đạo đức học mác lênin phần 2

ơ bản của các khái niệm dạo dức là ệtièu chinh hành vi cùa con người trên cơ sỗ chúng là kít quả cùa sự nhãn thức các quan hệ dạo dức, tức là trên cơ

Đạo đức học mác lênin phần 2

sỏ chúng thực hiện chức nàng nhận thức. Cốn Chức năng cơ bản của phạm trù dạo dức học là nhận thức-. một khi đă được hình thành phạm trù đao đức học t

Đạo đức học mác lênin phần 2vào sụ nghiệp giáo dục đạo dức, cácphạm trù dạo dức học thực hiện chức năng diều chinh dời sống dạo dức theo đúng xu hướng phát triển của nó. Sự điều

chình này dựa trên nhận thức Ịí luận - khoa học về đạo đức, trong khi đó sự điều chỉnh mà các khái niệm đạo đức thực hiện chỉ dựa trên nhận thức thông Đạo đức học mác lênin phần 2

thường.Các khái niệm đạo đức và các phạm trù đạo đức học có sự khác biệt căn bấn về nguòn gốc sinh thành và phát triển. Các khái niệm đạo đức sinh th

Đạo đức học mác lênin phần 2

ành.và phát triển trong và bàng nhân thức thông thường, bởi mọi cá nhân sống trong xă hội. ĨYong khi đo', các phạm(1)1 ..M. Arkhangcnski. Giáo (rinh n