Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
1MỚ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tàiChủ tịch Hò Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã tùìig dạy: "Có tài mà không có đức tó người vô dụng. Có đức mà k Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2không có tài thì làm việc gì cũng khó." Đối với ngành giáo dục người căn dặn: "Dạy cùng như học, phái chú trọng cá tài lán đức. Đức là dạo đức cách mọng, dó là cái gôc quan trọng." Trong công cuộc đối mới hiện nay khi yêu tố con người được đặc biệt coi trọng, thì tiềm năng trí tuệ cùng với sức mạnh Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2tinh thân và đạo đức của con người càng được đê cao và phát huy mạnh mè trong mọi lình vực xà hội. Việc nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục đạo đMột số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
ức cho học sinh là yêu câu thường xuyên của công tác giáo dục, đồng thời cùng là đòi hòi cãp thiết cùa nâng cao chất lượng giáo dục.Bậc tiẽu học là bậ1MỚ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tàiChủ tịch Hò Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã tùìig dạy: "Có tài mà không có đức tó người vô dụng. Có đức mà k Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2ọc. Lý luận và thực liên đêu khảng định rảng, nhừng dâu ấn của trường tiếu học có một ảnh hưởng sâu sắc đến cà cuộc đời cùa học sinh. Chính vì vậy việc giáo dục đạo đức, phải được coi trọng và tiến hành ngay tù’ bậc tiếu học. Và môn đạo đức là một trong những môn học bât buộc, nó là môn học cơ bản t Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2rang bị cho học sinh các chuẩn mực đạo đức, lối sống lành mạnh và cách sống có lý tưởng. Tử đó các em biết cách vận dụng hành vi, chuẩn mực đạo đức đóMột số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
vào cuộc sõng.Mục tiêu của môn Đạo đức ờ tiếu học nói chung và ở lớp 2 nói riêng là giúp cho học sinh có nhừng hiếu biết ban đâu, hình thành chuẩn mứ1MỚ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tàiChủ tịch Hò Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã tùìig dạy: "Có tài mà không có đức tó người vô dụng. Có đức mà k Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2 cho học sinh kỳ năng nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và những người xung quanh, lựa chọn và thực hiện các chuẩn mực hành vi đạo đức trong những tình huống cụ thẽ của cuộc sống. Không những thê nó còn hình thành thái độ tự trọng tự tin, yêu thương quý trọng con người. Bên cạnh đó môn Đạo đi? Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2c còn giúp cho học sinh tiêu học có cơ sở cân thiết đê học môn Giáo dục công dân ở THCS.Từ thực tẽ giảng dạy môn Đạo đức ở trường liêu học Hoàng Hoa TMột số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
hám đáp ứng yêu câu đối mới nội dung sách giáo khoa và phương pháp dạy học, đẽ tìm ra những biện pháp tối ưu nhất góp phân nâng cao chât lượng giảng d1MỚ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tàiChủ tịch Hò Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã tùìig dạy: "Có tài mà không có đức tó người vô dụng. Có đức mà k Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2m.1.2.Mục đích nghiên cứu• Mục đích:Từ việc nghiên cứu phương pháp dạy học môn đạo đức ở lóp 2 đã được áp dụng, dựa vào thực tẽ trường tiếu học Hoàng Hoa Thám. Tôi nghiên1cứu dõi mới phương pháp dạy học môn đạo đức. nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học này.1.3.ĐÕÍ tượng nghiên cứu• Đõi tượng ngh Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2iên cứu:Đối mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2.1.4.Phương pháp nghiên cứu-Phân tích, tống hợp tài liệu.-Điêu tra băng phiếu hỏi, quan sát.-PhânMột số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
tích đánh giá các mâu biêu thõng kê.-Phân tích phiếu yêu câu của bạn đọc.2.NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM2.1.C.Ơ sơ lí luận của sáng kiên kinh nghiệm1MỚ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tàiChủ tịch Hò Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã tùìig dạy: "Có tài mà không có đức tó người vô dụng. Có đức mà k Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2ô đà dạy:"Hiên dừ phái dâu là lính sấnPhản nhiêu do giáo dục mà nên "Các nhà nghiên cứu còn cho rằng: Con người vốn sinh ra chưa có nhân cách, nhân cách là câu tạo mới do từng người tự hình thành nên và phát triển trong quá trình giao tiếp và học tập. Lê nin đã từng nói: "Cùng với dòng sữa mẹ con ng Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2ười hàp thụ tâm lý đạo đức của xã hội mà nó là thành viên. Nhân cách của con người sinh thành và phát triên theo con đường từ bên ngoài vào nội tâm".VMột số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
ì vậy môn Đạo đức có vị trí đặc biệt quan trọng trong quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh tiêu học. Giáo dục Đạo đức cho học sinh tiếu học học một1MỚ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tàiChủ tịch Hò Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã tùìig dạy: "Có tài mà không có đức tó người vô dụng. Có đức mà k Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2hướng cho các em rèn luyện một cách tự giác nhừng hành vi và thói quen hành vi đạo đức tương ứng.Đi học ờ trường tiêu học là bước ngoặt trong đời sống tâm lý của trẻ. Đến trường, trẻ có một hoạt động mới giữ vai trò chủ đạo quyết định những biên đối tâm lý cơ bàn một cách tự giác có tố chức các hoạt Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2 động phong phú đa dạng từ phía nhà trường, gia đình và xã hội. Điêu đó có tác động đặc biệt đẽn sự hình thành và phát triền nhân cách học sinh.ờ lứaMột số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
tuổi này, học sinh tiếu học dè cảm xúc: Cảm xúc thế hiện qua màu sâc, xúc cảm của nhận thức. Học sinh chưa biết kiêm chê và kiểm soát tình càm của mìn1MỚ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tàiChủ tịch Hò Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã tùìig dạy: "Có tài mà không có đức tó người vô dụng. Có đức mà k Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2 tính tò mò, ham hiếu biết. Sự phát triển hứng thú học tập của học sinh tiếu học phụ thuộc trực tiếp vào việc tõ chức công tác học tập.Ý trí của các em chưa phát triên đây đủ, các em chưa đủ khá năng theo đuối lâu dài mục đích đã đê ra, chưa kiên trì khắc phục khó khăn và trở ngại. Khi gặp thất bại Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2các em có thẽ mất lòng tin vào sức lực và khả năng của mình.Tính cách cùa học sinh tiếu học chi mới được hình thành, ở lứa tuối này tính cách của cácMột số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
em có một số đặc điểm nõi bật nhu’: Tính ham hiếu biết, tính hồn nhiên, tính chân thực, tính bât chước Các em bât chước người lớn và một số bạn cùng t1MỚ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tàiChủ tịch Hò Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã tùìig dạy: "Có tài mà không có đức tó người vô dụng. Có đức mà k Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2ác em là việc giàng dạ}7, giáo dục của nhà trường, gia đình, xã hội và tõ chức Đoàn Đội. Qua dó tâm lý lứa tuổi và nhân cách của các em được hình thành và phát triển mạnh.2.2.Thực trạng vãn dề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệmQua quá trình dạy môn Đạo đức ở lớp 2, tôi thây có nhùYig thuận lợi Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2và khó khăn sau:a, Thuận lọi:*Vẽ phía học sinh:-Ở mầu giáo 5 tuối trẻ đã được cung cãp nhừng chuẩn mực dạo đức ở mức độ sơ giản như khi đi phải xin phMột số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 2
ép, khi vê phải chào hỏi. Bước vào lớplcác em được tiếp tục học cách cu’ xử nhưng ỏ' mức độ cao hơn ở màu giáo nhu’ là chào hỏi và xin phép như thẽ nà1MỚ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tàiChủ tịch Hò Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã tùìig dạy: "Có tài mà không có đức tó người vô dụng. Có đức mà k1MỚ ĐÂU1.1.Lý do chọn dê tàiChủ tịch Hò Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã tùìig dạy: "Có tài mà không có đức tó người vô dụng. Có đức mà kGọi ngay
Chat zalo
Facebook