Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 100 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIẸN KHOA HỌC XÃ HỌINGÔ DẠI THẢNGQUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TĨÉNG ANH THEO T1ÉP CẬN NÂNG LỤC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC

Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)C PHỎ THÔNG ƯNG HÒA B, HUYỆN ỨNG HÒA, THÀNH PHÒ HÀ NỘILUẬN VÃN THẠC sĩ QUÂN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI - 2019VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC \ IẸN KHOA HỌC

XÃ HỘINGÔ DẠI THẢNGQUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TIẾNG ANH THEO TTÉP CẶN NĂNG Lực CHO HỌC SINH TRLrÒNG TRƯNG HỌC PHÔ THỎNG ỨNG HÒA B, HUYỆN ỦNG HÒA, THÀNH PHÓ H Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

À NỘINgành: Quàn lý giáo dục Mã so: «.14.01.14LUẬN VĂN THẠC ST QUẤN LÝ GĨÁO DỤCNGƯỜI HƯỚNG DÀN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYÊN KHẤC BÌNHHÀ NỘI - 2019LỜI C AM

Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

ĐOANTôi xin cam đoan cóng trình này là kết quá nghiên cửu của riêng tôi. các số liệu nghiên cứu trong luận vãn lá trung thực và chua được cõng bô tron

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIẸN KHOA HỌC XÃ HỌINGÔ DẠI THẢNGQUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TĨÉNG ANH THEO T1ÉP CẬN NÂNG LỤC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC

Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)G 1: cọ’ SỞ LÝ Ll ẬN VÈ QUẢN LÝ DẠY HỌC’ MÔN TIÉNGANH THEO TIÉP C ẬN PHÁ I TRIỂN NĂNG LỤC HỌC SINH........................6Ò TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHỎ THÔN

G............................................61.1.Một số khái niệm cơ bàn..........................................61.2.Đặc điềm dạy học mòn tiếng Anh Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

theo tiếp cận năng lực người học.131.3.Quân lý dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực ờ trường TIIPT ....201.4.Những yếu tố tác dộng tới quàn l

Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

ý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cậnnăng lực học sinh ỡ trường THPT......................................28Ticu kết chương 1.........................

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIẸN KHOA HỌC XÃ HỌINGÔ DẠI THẢNGQUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TĨÉNG ANH THEO T1ÉP CẬN NÂNG LỤC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC

Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)ƯNG HÒA* HÀ NỘI....*......................................322.1.Khái quái VC trường THPT Ung Hòa B. huyện Ưng Hòa, Hà Nội.......322.2.Tô chức khao sát

thực trạng QLDII mòn Tiếng Anh theo tiếp cậnNLIIS nường TIEPT ứng Hòa B. huyện ứng Hỏa, I lã Nội.................342.3.Thực trạng dạy học môn licng A Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

nh theo licp cạn nàng lực HS trườngTIIPT Ưng Hòa B.ìlà Nội.......................’..“...'...................“...362.4.Thực trạng quan lý dạy học môn t

Quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh Trường THPT Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

iếng Anh theo tiếp cận nãng lực IIS

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIẸN KHOA HỌC XÃ HỌINGÔ DẠI THẢNGQUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TĨÉNG ANH THEO T1ÉP CẬN NÂNG LỤC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC