SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT
SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hanh PhúcTÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIỂN, GIẢI PHÁP:“ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂ SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPTĂNG Lực HỌC SINH QUA CÁC BÀI KIẼM TRA ĐỊNH KÌ MÒN NGỬ VĂN 12 THPT”Quàng Bình, tháng 01 nãin 20191I. PHĂNMỞĐĂULI. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI, SÁNG KIẼN, GIẢI PHÁPKiêm tra là thu thập thông tin vê kết quả thực hiện mục tiêu dạy học, còn đánh giá là xác định mức độ đạt được của hoạt động học tập so với mục tiêu SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT đê ra. Trong quá trình dạy học, kiêm tra đánh giá (KTĐG) kết quà học tập của học sinh (HS) là một khâu quan trọng nhằm xác định thành tích học tập vàSKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT
mức độ chiêm lình kiên thức, kì năng, vận dụng của người học. Hoạt động này được tiên hành theo trình tự, hoặc đan xen lần nhau nhâm khảo sát xem xétCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hanh PhúcTÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIỂN, GIẢI PHÁP:“ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂ SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPTuan trọng. KTĐG qua đó cũng có tác động tới nhiêu đối tượng giáo dục. Đối với người học - trung tâm của hoạt động dạy học, kết quà KTĐG sè thúc dãy quá trình học tập, giúp người học lự đánh giá mức độ đạt được của bản thân đê có phương pháp ôn tập, củng cố, hoàn thiện tri thức với hệ thòng thao tác SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPTtư duy của chính mình. Đối với người dạy, kết quả KTĐG tạo co' sở cho nhừng điêu chỉnh sư phạm, qua đó mà không ngừng nâng cao và hoàn thiện bản thânSKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT
về trình độ chuyên môn cũng như phương pháp giảng dạy. Đối với các cãp quản lí giáo dục, KTĐG giúp đánh giá chất lượng giáo dục, trên cơ sở đó có nhừnCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hanh PhúcTÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIỂN, GIẢI PHÁP:“ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂ SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT trọng, không thê tách rời trong hoạt động dạy học ở nhà trường, cũng có thê nói rằng, KTĐG là động lực thúc dãy quá trình dạy học.Nhận thức đúng dân vê vị trí và lầm quan trọng của KTĐG, có giẩi pháp khắc phục các nhược điếm của hiện trạng đánh giá là góp phân nâng cao chất lượng và hiệu quà của qu SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPTá trình đào tạo. Thãy được vai trò 10 lớn đó, xu hướng giáo dục hiện nay đà đê cao yêu câu đối mới phương pháp dạy học (PPDH) đồng thời phải đối mới KSKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT
TĐG. Định hướng đối mới KTĐG hiện nay là: Chuyến đánh giá từ một hoạt động gàn như độc lộp với quá trình dạy học sang việc (ích họp đánh giá vào quá tCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hanh PhúcTÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIỂN, GIẢI PHÁP:“ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂ SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPTyên trong quá trình dạy học. Đế thực hiện mục tiêu này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đà thực hiện nhiêu nội dung, triển khai đồng bộ, thiết thực, trong đó nội dung gần nhất hiện nay là KTĐG học sinh theo định hướng phát triền năng lực. Đây là yêu câu cân thiết nhưng cũng là một thừ thách lớn lao cho cà gi SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPTáo viên và học sinh trong nhừng năm đâu thực hiện.Là một giáo viên trong xu thế hội nhập, bàn thân tôi đà nhận thức sâu sắc vãn đẽ dõi mới KTĐG, tíchSKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT
cực lìm lòi, suy nghi, trao đối và đà đúc rút được một số kinh nghiệm trong việc thực hiện kiêm tra đánh giá học sinh một cách hiệu quả, góp phần nângCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hanh PhúcTÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIỂN, GIẢI PHÁP:“ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂ SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT tra định kỳ môn ngừ vàn 12 THPT.Đê tài được lựa chọn mới mè, triển khai lôgic, trình bày lập luận khoa học, chính xác dê áp dụng trong quá trình kiếm tra đánh giá hiện nay.1.2.ĐIẾM MỚI CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIÁI PHÁP.-Với nhừng nhận thức và kinh nghiệm của bản thân, đề tài đưa ra một số giải pháp SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPTtrong việc dõi mới kiếm tra đánh giá môn Ngừ vãn lớp 12 theo hướng phát triền năng lực. Nội dung đê tài chủ yêu xoay quanh hệ thõng đê kiếm tra, hướngSKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT
dần chấm các bài kiếm tra định kỳ môn Ngừ văn lớpl2 một cách cụ thẽ, khoa học, mới mẻ. Giáo viên có thế dựa vào các giải pháp đó đê kiếm tra đánh giáCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hanh PhúcTÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIỂN, GIẢI PHÁP:“ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂ SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT đến đê tài này một cách đây đủ các bài kiếm tra định kì theo chương trình Ngữ Văn 12 THPT, có chăng thì cũng chi mới đê cập đến vấn đê lí luận và đưa ra 1 đến 2 đê thi minh họa. Như vậy, đề tài tôi theo duỗi thực hiện là có tính mới mẻ, có ý nghĩa cãp thiết dõi với việc kiếm tra đánh giá môn Ngừ vă SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPTn hiện nay ở trường THPT.-Công trình nghiên cứu cùa tôi đâ được triển khai dựa trên nhừng tiên đê lý luận - thực tiền sáng rõ, các giải pháp dưa ra đêSKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT
u phù hợp với nguyên tâc, quy định, quy trình kiếm tra đánh giá của bộ môn.-Đề lài còn phù hợp với tình hình đối mới phương pháp dạy - học, kiêm tra đCỘNG HÒA Xà HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hanh PhúcTÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIỂN, GIẢI PHÁP:“ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂ SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPTiái pháp đê tài đưa ra có khá năng áp dụng trong một phạm vi rộng và dề thực hiện ở các nhà trường THPT hiện nay. Đê tài đã được triền khai, kiếm nghiệm trong hơn hai năm học vừa qua tại trường tôi đang công tác.3II. PHÂN NÔI DUNGILL THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:II. 1 .1 Công tác thực hiện của Giáo viên về SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT kiêm tra đánh giáĐẽ thực hiện đê tài, tôi đà tiến hành khảo sát các trường THPT lân cận vê công tác thực hiện KTĐG của một số giáo viên môn Ngừ văn.SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT
Sau khi điêu trakết quà nhận được như sau:Nội dungKết quảThái độ của thầy (cô) với đốimới KTĐG?Rất quan tâmít quan tâmKhông quan tâmSÔ lượng 10/30Ti lCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hanh PhúcTÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIỂN, GIẢI PHÁP:“ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂ SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT56,7%Sô lượng 10/30Ti lệ 33,3%Sô lượng 3/30Tỉ lệ 10%Hình thức KT thầy(cô) thườngáp dụng?Tự luậnTrắc nghiệmTrắc ngh luiệm - Tự ìnSÔ lượng 20/30Ti lệ 66,7%Sõ lượng 0/30Ti lệ 0%Sô lượng 10/30Tì lệ 33,3%Thực hiện trả bài KT của thây (cô)?Đây đủ hiệu quàThinh thoảng, sơ sàiKhông thực hiệnSô lượng 12/30Tỉ SKKN đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua các bài kiểm tra định kỳ môn ngữ văn 12 THPT lệ 40%Sô lượng 15/30Ti lệ 50%Sô lượng 3/30Tỉ lệ 10%II. 1.2 Kẽt quả kiếm ưa đánh giá cúa học sinhCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hanh PhúcTÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIỂN, GIẢI PHÁP:“ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hanh PhúcTÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIỂN, GIẢI PHÁP:“ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂGọi ngay
Chat zalo
Facebook