(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấ (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânất lao dộng cao khi cỏ nhùng nhân viên làm việc lích cực và sáng lạo. Điều đó phụ thuộc vào cách thức và phương pháp mà nhừng người quán lỷ sứ dụng de tạo dộng lực thúc dày làm việc cho nhân viên.Động lực thúc dây làm việc chinh là một dộng lục có ý thức hay vò thúc khơi dậy và hướng hành động vào v (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tâniệc đạt được một mục liêu mong đợi. là sự khao khát và tự nguyện cúa người lao dộng đố tăng cường, nồ lực nhẩm hướng tới việc đạt các mục tiêu cùa tổ(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
chức. Chúng xuất phát lừ trong tiềm thức, lý tri cùa băn thân con người mong muốn được hành động, được thê hiện và được cống hiến.Dộng lực thúc đẩy là1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấ (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânác hoạt động cứa nhả quan trị nhân sự nhàm duy tri và động viên, khích lệ người lao động làm việc. Do đó hành vi có động lực hay là hành vi được thúc đầy. được khuyển khích trong tố chức lã kết qua lồng họp của sự kết hợp tác dộng của nhiều yếu tố như: Bân thân công việc, các chính sách lương thướng (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân và các khoản phúc lợi, công lác đánh giá thành lích, cùng như các chương trinh dào tạo. cơ hội phát triển cho nhừng nhàn viên giói. Các yếu tố thuộc(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
về cá nhân con người lao động cùng đóng vai trò quan trọng trong việc lạo động lực lãm việc cho chinh họ, chăng hạn như nhu cầu. mục đích. các quan ni1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấ (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânn lương, tiền hoa hồng, tiền thường.Vật chất gián liếp:như bão hiềm nhân thọ, y tế, các loại irợ cấp xà hội và các loại phúc lợi bao gồm xác kế hoạch về hưu, ỵ tế, an ninh xà hội, nhùng khoảnđền bù cho còng nhàn làm việc trong mõi trường độc hại. làm việc ngoài giờ. làm việc thay ca, làm việc vào ng (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânày lề...; trợ cấp về giáo dục, trã lương trong trường hợp văng mật vi nghi hè, nghỉ lề. ốm đau. thai sán.+ Các yếu tố phi vật chất: Đó chinh là bán th(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
ân công việc, mói trường lãm việc, các chương trình đảo tạo phát triển và hệ thống đánh giá thành tích cho công nhân viên.Bân thân công việc bao gồm c1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấ (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân thành tích làm việc cùa minh hay không, nhàn viên có cám thấy vui khi hoàn thành nhiệm vụ hay không và nhân viên có cơ hội nâng cao trình độ và thăng liến hay không.Môi trường lãm việc bao gồm các yếu tổ nơi làm việc như:Không gian nơi lâm việc:có rộng thoáng hay không, có đu ánh sáng hay không, sạ (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânch sẻ hay không, có độc hại không...Và bao gồm các mối quan hệ nơi làm việc, mối quan hệ với đồng nghiệp, mơi quan hệ với các cấp quàn lý, các chinh s(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
ách hợp lý, thời gian làm việc linh hoạt vã sự chia sè trong còng việc...Tạo động lực cho nhân viên đó là sự kích thích nhân viên trước khi họ bắt tay1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấ (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân hoàn thành nhiệm X’V, khen ngợi thành tích cua họ, cổ vũ cho họ liếp tục cố găng. Sự khen ngợi nhân viên lẩn này chính là kích thích nhân viên lằn sau hoàn thành tốt nhiệm vụ.1.2.CẤC HỌC THUYÉT ĐỌNG Lực THÍ c ĐẢY1.2.1Thuyết cổ điển cùa TaylorTác giã của thuyết này là Frederic Wilson Taylor và phái (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânlý thuyết quán trị khoa học. Phương pháp này được phát triền dựa trên quan điểm cho rẩng:công nhân lười biếng, nhà quân trị hiểu biết hơn cóng nhãn: v(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
i thế, nên dạy cóng nhân cách lâm việc tốt nhất và động viên băng yếu lố kinh tế.1.2.2Thuyết cổ điền tâm lý xà hộiThuyết này có nội dung chung là:Thừa1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấ (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânquyết định công việc được giao; quan tâm nhiều hơn đến các nhóm không chính thức; thông tin nhiều hơn cho người lao động.1.2.3Lý thuyết nhu cẩu của Abraham MaslowTheo Abraham Maslow, nhu cầu cùa con người có 5 bậc, từ thấp đến cao. Khi con người được thóa màn nhu cầu ớ một bậc não đó. sè muốn vươn l (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânên đòi thoả màn nhu cầu ớ bậc cao hơn. Các nhu cầu đó là: nhu cầu về vật chất, sinh học; nhu cầu về an ninh hoặc an toàn; nhu cầu về liên kết và chấp(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
nhận; nhu cầu về được tôn trọng; nhu cầu về tự thân vận động. Nhà quán lý phái hiểu rõ nhu cầu đang cần thoá màn của con người vã tạo điều kiện cho họ1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấ (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânọi là bàn chất X và bân chất Y.-Người có bân chắt X là người:khóng thích làm việc, lưỡi biếng trong công việc, không muốn chịu trách nhiệm, và chi làm việc khi bị người khác bắt buộc.-Trái lại, người có băn chất Y là ngườÉham thích làm việc, biết tự kiếm soát đề hoãn thành mục tiêu, sần sàng chắp nh (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânận trách nhiệm, và có khả năng sáng tạo trong công việc.-Me.Gregor khuyên rằng, nhùng người quân lý nên căn cứ tùy theo bân chất cùa người lao động để(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
có chinh sách động viên thích hợpĐối với người có bán chất X thì nên nhấn mạnh bằng vật chất, giao phó cóng việc cụ thề, thường xuyên đôn đốc kiểm tr1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấ (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân.2.5Lý thuyết 2 yếu tổ cùa HerzbergYểu tố binh thường (Hay yếu tố duy tri):Lièn quan đến sự hiện diện hoặc sự thiếu vắng của những yếu tố không được thỏa màn trong cóng việc, chăng hạn nhưđiều kiện lâm việc, chi tra liền lương, chinh sách công ly. và nhùng mối quan hệ giữa các cá nhân với nhau. Khi (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânnhân tố duy tri kém, thi công việc không dược thỏa màn. Điều này giống như khái niệm về sụ thiếu hụt nhu cầu được mô là bơi Maslow. Nhân tố duy trì tố(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
t se xỏa bõ nhùng diều không hài lòng, nhưng bán thân chúng không làm cho mọi người cam thấy được ihoa màn và được thúc đay nhiều trong công việc của 1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấ (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân:ĩ.iên quan den thỏa màn nghề nghiệp. Nhùng nhân lố này đáp ứng nhu cầu cấp cao như: sự hoàn thành nhiệm vụ, sự ihira nhận, trách nhiệm vã cơ hội dồ phát triển. Herzberg tin rang khi nhừng nhân tố thúc đấy hiện diện thì nhùng người công nhân sè được thúc đầy và thỏa màn cao. làm việc hãng hái hơn, n (Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tânhưng nếu không có, họ vần lảm việc binh thường.Từ đó. Herzberg khuyên các nhà quân lý ràng họ nên lưu ý hai mức độ khác nhau cùa thái độ lao động cúa(Luận văn thạc sĩ) nghiên cứu động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại trường đại học duy tân
nhàn viên và đừng lẫn lộn giữa những biện pháp động viên, và chú ý những biện pháp bình thường trước.1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấ1CHƯƠNG 1: cơ SỜ LÝ LUẠN VẺ TẠO DỌNG Lực THÚC ĐẢY LÀM VIỆC C HO NGƯỜI LAO ĐỘNG1.1.KHÁI NIỆM ĐỘNG Lực THÍ c ĐẤYMột tỏ chúc chi cò the dạt dược năng suấGọi ngay
Chat zalo
Facebook